1、世间一切都是遇见。就像冷遇见暖，就有了世间一切都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；恒；而今天我遇见大家而今天我遇见大家，是最美的遇见是最美的遇见。于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯荒野里，没有早一步，没有晚中，时间的无涯荒野里，没有早一步，没有晚一步，刚巧赶上了，那也没有别的话可说，惟一步，刚巧赶上了，那也没有别的话可说，惟有轻轻地问一声：有轻轻地问一声：“噢，你也在这里吗？噢，你也在这里吗？”张爱玲张爱玲 席慕容说：席慕容说：“如何让你遇见我，在我最美丽如
2、何让你遇见我，在我最美丽的时刻，为这，我已在佛前求了五百年。的时刻，为这，我已在佛前求了五百年。”走进语文天地走进语文天地 1、什么是语文、什么是语文?2、为什么要学习语文、为什么要学习语文?3、高中语文的特点 4、怎样学习语文怎样学习语文?什么是语文经过小学和初中的语文学习，你能说说语文究竟是什么吗？这是你眼中的语文吗？这是你眼中的语文吗？考试？考试？默写？默写？背书？背书？作文？作文？一、什么是语文 语文是以现代汉语为表述的形式，选取文学库里优秀、经典语文是以现代汉语为表述的形式，选取文学库里优秀、经典的作品，通过教师的指导，用来丰富情感，提高思想认知境的作品，通过教师的指导，用来丰富情感
3、，提高思想认知境界，激发增强思维能力的传承人类文明的一门重要学科。界，激发增强思维能力的传承人类文明的一门重要学科。流行的几种说法流行的几种说法:1.语言和文学语言和文学 2.听、说、读、写听、说、读、写 3.叶圣陶：口语和书面语叶圣陶：口语和书面语 关键字请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。01语文的由来 语文最早不叫语文，而叫国语或国文。现在，台湾仍然把语文称作国文。国文之所以被称作语文。
4、还要从著名文学家与教育家叶圣陶生先说起。1949年，叶圣陶先生主持华北人民政府教科书编审委员会工作，建议把旧有的“国语”和“国文”一律更名，从此。语文被成为一个固定名词使用到现在。在1950年6月，国家出版总署编审局编辑出版了全国统一的以“语文”命名的教材。关键字请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。02语文的含义 简而言之，语就是语言，文就是文字，语文就是说加写。日常学习过程中，不仅要关注书面
5、表达能力的提升，也要关注口头表达能力的提升。关键字请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。03语文的特点 1.工具性：理解与表达的交际工具工具性：理解与表达的交际工具.2.2.人文性：文化、审美、创造；人格、情感、意志、性人文性：文化、审美、创造；人格、情感、意志、性格、心里品质等的塑造。格、心里品质等的塑造。生活离不开语文，语文将我们与生活紧紧地联系在了一起。生活离不开语文，语文将我们与生活紧紧
6、地联系在了一起。语文让我们语文让我们将物品分门别类将物品分门别类。语文语文沟通沟通人类的人类的亲情、友情、爱情亲情、友情、爱情，让人类的各种感情得以，让人类的各种感情得以维系。维系。语文让我们语文让我们表达表达出出自己的情感、情绪，自己的情感、情绪，让人与人之间能和谐让人与人之间能和谐相处。相处。语文让我们语文让我们欣赏欣赏到优美的到优美的文章、文章、精彩的精彩的剧情剧情，使我们得到无，使我们得到无比丰富的精神食粮。比丰富的精神食粮。语文让我们语文让我们回忆过去回忆过去，语文让我们，语文让我们了解现在了解现在，语文让我们，语文让我们展望未来展望未来。语文将语文将记录人生的点滴记录人生的点滴，语
7、文让我们，语文让我们明白一些大道理明白一些大道理，语，语文让我们文让我们了解人活着的意义了解人活着的意义。语文激励我们，让我们实现自己的理想，生活真的离不开语文激励我们，让我们实现自己的理想，生活真的离不开语文。语文。“当你听到一首动人心魄的歌时，沉浸于歌词所描绘的幽当你听到一首动人心魄的歌时，沉浸于歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这歌词就是语文；然意境，流连忘返，这歌词就是语文；当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其所吸引，于是当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美词藻来赞美它，这就是语文；你搜肠刮肚，想尽华美词藻来赞美它，这就是语文；当你发表演讲，主持会议，
8、滔滔不绝，当你发表演讲，主持会议，滔滔不绝，引经据典，引经据典，口吐连珠妙语，口吐连珠妙语，这也是语文！这也是语文！语文是马克思长于抒情的信他赢得了燕妮伟大的爱情；语文是马克思长于抒情的信语文是马克思长于抒情的信他赢得了燕妮伟大的爱情；他赢得了燕妮伟大的爱情；语文是琼瑶手中生花的妙笔语文是琼瑶手中生花的妙笔一一代代天王巨星凭此星途灿烂；代代天王巨星凭此星途灿烂；语文是余秋雨的散文语文是余秋雨的散文带你带我游历带你带我游历世界，做历史的思考；世界，做历史的思考；语文是魏征的治国方略语文是魏征的治国方略告诉告诉帝王该如何治理好国家。帝王该如何治理好国家。为什么要学习语文为什么要学习语文第一、语文是
9、一个人一生中离不开的工具。第一、语文是一个人一生中离不开的工具。第二、语文与高考的关系，尤其是作文。第二、语文与高考的关系，尤其是作文。第三、语文是其他学科的基础，是学好其他学第三、语文是其他学科的基础，是学好其他学 科必不可少的工具。科必不可少的工具。第四、学习语文可以修身养性、陶冶情操、净化第四、学习语文可以修身养性、陶冶情操、净化 心灵。心灵。“才如江海文始壮，腹有诗书气自华！才如江海文始壮，腹有诗书气自华！”学语文可以学语文可以提高你的生活品位，使你成为一提高你的生活品位，使你成为一 个高尚的人。个高尚的人。第五、语文有着无穷的魅力。第五、语文有着无穷的魅力。关键字请在这里输入详细的文
10、字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。01日常交流日常交流 理解别人、表达清楚理解别人、表达清楚 前几天在办公室备课，同组的语文老师递给我一张纸，并前几天在办公室备课，同组的语文老师递给我一张纸，并诡异地说诡异地说“读一读吧！我为你写的诗，不看会后悔的。读一读吧！我为你写的诗，不看会后悔的。“我我连忙接过纸，内容是：连忙接过纸，内容是：”暗湿竹，暗湿绿，暗湿透春竹，暗暗湿竹，暗湿绿，暗湿透春竹，暗湿达春绿。卧梅有闻
11、花，卧枝伤痕低。湿达春绿。卧梅有闻花，卧枝伤痕低。“我先是莫名其妙，我先是莫名其妙，再认真地读一遍，总感觉很怪，当我读到再认真地读一遍，总感觉很怪，当我读到”卧枝伤痕低卧枝伤痕低“时，时，才恍然大悟，原来她在忽悠我。我又认真地琢磨了前面几段，才恍然大悟，原来她在忽悠我。我又认真地琢磨了前面几段，原来她在利用谐音让我上当。原来她在利用谐音让我上当。整首诗翻译为：整首诗翻译为：”俺是猪，俺是驴，俺是头蠢猪，俺是大蠢俺是猪，俺是驴，俺是头蠢猪，俺是大蠢驴，我没有文化，我智商很低。驴，我没有文化，我智商很低。关键字请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心
12、核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。02高考之重高考之重基础学科、比例日重基础学科、比例日重 在国家新一轮高考政策改革下，语文的霸主地位已不可撼动。语文成绩的好坏，在很大程度上决定了总成绩的高低，这是不言自明的。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在基础教育阶段的重要地位。语文高考，因此成为热点中的焦点和焦点中的难点。关键字请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心
13、核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。03事业发展事业发展谁不需要发言、报告、写作谁不需要发言、报告、写作 无论一个学生走上社会后从事什么行业，他的生活和工作中都离不开语文，语文素养高的学生，走入社会后工作会更加得心应手。关键字请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。04生活趣味生活趣
14、味做有趣的人，阅读、思考、表达做有趣的人，阅读、思考、表达 点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥，一切云情雨意，就点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了。视觉上的这种美感，宛然其中了。视觉上的这种美感，岂是什么岂是什么rainrain也好，也好，pluiepluie也好所能满足也好所能满足?余光中听听那冷雨余光中听听那冷雨关键字请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。04生活趣味生活趣味
15、做有趣的人，阅读、思考、表达做有趣的人，阅读、思考、表达 “我读小说是为了使自己更悲观。我不想变成畜生，我读小说是为了使自己更悲观。我不想变成畜生，很大程度上要靠优美小说保护我的人性，很大程度上要靠优美小说保护我的人性，使我在衣食无忧使我在衣食无忧一帆风顺中也有机会心情黯淡、绝望、眼泪汪汪。一帆风顺中也有机会心情黯淡、绝望、眼泪汪汪。一想起一想起自己就觉得比别人善良、敏感、多情以及深沉。自己就觉得比别人善良、敏感、多情以及深沉。这就是我这就是我的阅读趣味。的阅读趣味。”王朔关键字请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作
16、用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。05文化认同文化认同热爱祖国、传承与出新热爱祖国、传承与出新 学科认知-语文的魅力语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫，文字的象形意会，词语的丰富多彩，话语的妙趣横生。朱学坤语文的魅力语文的魅力语文的魅力 故事一故事一 有一次，东坡去拜访佛印和尚。路过寺有一次，东坡去拜访佛印和尚。路过寺门时，忽见一驴拴在山坡上吃草，心中一喜，门时，忽见一驴拴在山坡上吃草，心中一喜，欲作对戏弄一下佛印和尚。见到佛印后，东欲作对戏弄一下佛印和尚。见到佛印后，东坡有意戏谑道：坡有意戏谑道：“秃驴何
17、在？秃驴何在？”佛印一听，佛印一听，知道东坡又在出损招作对骂他，略加思考，知道东坡又在出损招作对骂他，略加思考，手指窗外，道：手指窗外，道：“”。你知道他。你知道他回答的什么啊？回答的什么啊？”答案是答案是“东坡吃草东坡吃草”。举例举例2 2“土土”对对“丑丑”说：说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。“寸寸”对对“过过”说：说：老爷子，买躺椅了？老爷子，买躺椅了？“由由”对对“甲甲”说：说：这样练一指禅挺累吧？这样练一指禅挺累吧？“叉叉”对对“又又”说：说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？“臣臣”对对“巨巨”说：说
18、：和你一样的面积。我却有三室两厅。和你一样的面积。我却有三室两厅。“兵兵”对对“丘丘”说：说：看看战争有多残酷，两条腿都炸飞了！看看战争有多残酷，两条腿都炸飞了！高考语文考什么？高考语文考什么？一、论述类文本一、论述类文本二、实用类文本（新高考和旧高考有区别）二、实用类文本（新高考和旧高考有区别）三、文学作品文阅读三、文学作品文阅读四、古代诗文阅读、鉴赏和默写。四、古代诗文阅读、鉴赏和默写。五、语言文字运用（五、语言文字运用（2020分）分）成语运用、修改病句、衔接连成语运用、修改病句、衔接连贯、概括材料、时文评说等。贯、概括材料、时文评说等。六、写作（六、写作（6060分）分）（新材料作文、
19、任务驱动作文）（新材料作文、任务驱动作文）初、高中语文的区别初、高中语文的区别（一）内容更加广泛、丰富（一）内容更加广泛、丰富 从高中教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社从高中教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。例如：从中国古典文学的角度看，将会以后各个时期的作品。例如：从中国古典文学的角度看，将涵盖从涵盖从诗经诗经到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式。形式。（二）知识性强，系统性强（二）知识性强，系统性强 初中的要求较注重学生感性的认识和积累，而高中已上升初中的要求较注重学生感性的认识和积累，而高中已上升到能够
20、对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。比认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。比如学习诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，能够初步理解如学习诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，能够初步理解诗意，而高中则要求能够对其进行分析，学会初步鉴赏和感悟诗意，而高中则要求能够对其进行分析，学会初步鉴赏和感悟。（三）语文学习时间相对减少（三）语文学习时间相对减少 高中语文的周课时为高中语文的周课时为4 4节，比初中少了三分之一。节，比初中少了三分之一。高中学习的科目比初中要多，这
21、样，学生在课外用于高中学习的科目比初中要多，这样，学生在课外用于语文学习的时间就相对减少了。这样两个语文学习的时间就相对减少了。这样两个“减少减少”，实实际上就给语文学习增加了难度，提高了要求。际上就给语文学习增加了难度，提高了要求。（四）学习的自主性更强（四）学习的自主性更强 高中语文教学，更需要把以教师传授知识为主的高中语文教学，更需要把以教师传授知识为主的教学过程，转变为学生在教师指导下主动猎取知识、教学过程，转变为学生在教师指导下主动猎取知识、获得能力的过程。这样，学生就必须培养自主学习能获得能力的过程。这样，学生就必须培养自主学习能力。这是一个质的飞跃。力。这是一个质的飞跃。认识高中
22、语文新教材认识高中语文新教材 1、高中语文与初中语文相比，初中语文教育只要求熟练运、高中语文与初中语文相比，初中语文教育只要求熟练运用现代汉语的听说读写能力，高中语文更重视文学鉴赏和更用现代汉语的听说读写能力，高中语文更重视文学鉴赏和更高一级的听说读写能力。高一级的听说读写能力。2、高中语文分为、高中语文分为必修课和选修课必修课和选修课，必修为主，选修为辅。必修为主，选修为辅。必修课内容分为必修课内容分为“阅读鉴赏阅读鉴赏”-对一些精选课文进行深入对一些精选课文进行深入学习、鉴赏。学习、鉴赏。“表达交流表达交流”-主要是对写作方面进行指导。主要是对写作方面进行指导。“梳理探究梳理探究”-对语文
23、学科的一个拓展。对语文学科的一个拓展。“名著导读名著导读”-介绍中外名著，激发阅读兴趣，提高思考介绍中外名著，激发阅读兴趣，提高思考与欣赏水平。与欣赏水平。关键字请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。高中语文的新特点高中语文的新特点更有深度、更具难度、更有广度更有深度、更具难度、更有广度 =69课一课包含几篇文章，且篇幅变得更长：齐桓晋文之事1681个字鸿门宴1837个字实践是检验真理的唯一标准
24、6251个字.关键字请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。高中语文学什么？高中语文学什么？从题型看从题型看 现代文阅读（论述、实用、文学）古诗文阅读（1）文言文阅读（2）诗歌鉴赏（3）名句名篇默写 语言表达与运用（成语、病句、衔接、仿写、补句、纠错）作文（长的书面表达）关键字请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以
25、此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。03高中语文学什么？高中语文学什么？从内容看从内容看 1.四大文学体裁的优秀作品。小说、散文、诗歌、戏剧等，古今中外的优秀作品，从中我们培养一定的审美情趣，提高鉴赏能力，掌握鉴赏方法，陶冶情操。2.应用文体、实用文体。3.文言文、古诗词，传统文化中的精华。4.写作。包括记叙文、议论文等 5.整本书阅读，如红楼梦乡土中国等。三、三、怎么学语文怎么学语文1 1、树立目标、树立目标 这里我把语文学习的最高目标、毕生追求这里我把语文学习的最高目标、毕生追求定为定为“六一居士六一居士”：
26、一笔好字，一笔好字，一口标准的普通话，一口标准的普通话，一张铁嘴，一张铁嘴，一肚子名篇佳作，一肚子名篇佳作，一手好文章，一手好文章，一颗一颗敏锐且敏锐且永远崇尚真善美的心。永远崇尚真善美的心。2、培养兴趣、培养兴趣 知之者不如好之者，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。好之者不如乐之者。论语论语兴趣是最好的老师 3、拓展阅读、拓展阅读、博览群书博览群书 操千曲而后晓声操千曲而后晓声 观千剑而后识器观千剑而后识器 刘勰刘勰文心雕龙文心雕龙知音知音 课外推荐杂志：课外推荐杂志：读者读者 青年文摘青年文摘思维与智慧思维与智慧意林意林杂文选刊杂文选刊等等 关键字请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题
27、的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他整本书阅读必读书目：整本书阅读必读书目：必修上册：费孝通乡土中国必修下册：曹雪芹红楼梦中心核心内容，不需要太多其他饰作用。关键字请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他基本要求：基本要求：“不动笔墨不读书不动笔墨不读书”1.精读一本，略读一串,经常读书看报、浏览当天报纸和近期书刊的习惯。2.“不动笔墨不读书”、提要钩玄、摘抄、摘录、写
28、读后感、知识卡片用适合自己的方式做读书笔记。3.勤于使用各类工具书、根据需要搜集有关资料。4.勇于质疑问难、积极参与讨论和争辩、善于倾听别人发言、努力解决自己在学习中遇到的问题。关键字请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他高中语文课程标准推荐阅读的经典书目：高中语文课程标准推荐阅读的经典书目：文化经典著作，如论语孟子老子庄子史记等。文化经典著作，如论语孟子老子庄子史记等。诗歌，如毛泽东诗词，郭沫若、戴望舒、艾青、臧克家、贺敬之、郭小川等诗歌，如毛泽东诗词，郭沫若
29、、戴望舒、艾青、臧克家、贺敬之、郭小川等的作品；海涅、普希金、惠特曼、泰戈尔等的作品。的作品；海涅、普希金、惠特曼、泰戈尔等的作品。小说，如罗贯中三国演义、曹雪芹红楼梦、吴敬梓儒林外史、小说，如罗贯中三国演义、曹雪芹红楼梦、吴敬梓儒林外史、鲁迅呐喊和彷徨、茅盾子夜、巴金家、老舍四世同堂、沈鲁迅呐喊和彷徨、茅盾子夜、巴金家、老舍四世同堂、沈从文边城、周立波暴风骤雨、路遥平凡的世界；塞万提斯堂吉诃从文边城、周立波暴风骤雨、路遥平凡的世界；塞万提斯堂吉诃德、雨果悲惨世界、巴尔扎克欧也妮德、雨果悲惨世界、巴尔扎克欧也妮葛朗台、狄更斯大卫葛朗台、狄更斯大卫科波科波菲尔、列夫菲尔、列夫托尔斯泰战争与和平、
30、罗曼托尔斯泰战争与和平、罗曼罗兰约翰罗兰约翰克利斯朵夫、克利斯朵夫、海明威老人与海、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧海明威老人与海、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧亨利短篇小说等。亨利短篇小说等。散文，如鲁迅杂文、朱自清散文、叶圣陶散文等。散文，如鲁迅杂文、朱自清散文、叶圣陶散文等。剧本，如关汉卿窦娥冤、王实甫西厢记、汤显祖牡丹亭、郭沫剧本，如关汉卿窦娥冤、王实甫西厢记、汤显祖牡丹亭、郭沫若屈原、曹禺雷雨、老舍茶馆、莎士比亚哈姆雷特等。若屈原、曹禺雷雨、老舍茶馆、莎士比亚哈姆雷特等。语言文学理论著作，如吕叔湘语文常谈、朱光潜谈美书简、爱克曼语言文学理论著作，如吕叔湘语文常谈、朱光潜谈美书简
31、、爱克曼歌德谈话录等。歌德谈话录等。可以自己准备摘抄、随笔本，取个名字，设计板块，精心装点可以自己准备摘抄、随笔本，取个名字，设计板块，精心装点4、注重积累、注重积累、多记多背多记多背 问渠那得清如许问渠那得清如许 为有源头活水来为有源头活水来 朱熹朱熹观书有感观书有感准备一个语文笔记本，养成积累的习惯准备一个语文笔记本，养成积累的习惯 语文知识点语文知识点 诗词名句诗词名句 名人名言名人名言 美文佳作美文佳作 灵思妙语灵思妙语怎么背？怎么背？分层背诵；化整为零地背诵；先抓要点，然后连贯地背诵；经常复习运用多记多背多记多背=5、勤于练笔、勤于练笔 一日不作诗一日不作诗,心源如废井心源如废井 贾
32、岛贾岛戏赠友人戏赠友人 养成记日记的习惯，我手写我心。养成记日记的习惯，我手写我心。作文当堂完成，培养下笔千言的能力作文当堂完成，培养下笔千言的能力 关注现实生活，家事国事天下事事事关心关注现实生活，家事国事天下事事事关心 语文这项学科的主要任务就是说和写，能流利地进行口语交谈，能文从字顺的写文章。看到桃吐新绿，你可以写，看到夏荷开放你可以写，看到秋菊傲霜你可以写，看到红梅映雪你同样可以写。一开始，可以一小段一小段地写，写多了，你的文章就会写长。也会写得有灵气，有风格，有自己独特的看法。书写对考试成绩影响很大，不求绝对美观，但求工整书写对考试成绩影响很大，不求绝对美观，但求工整6 6、注意书写
33、、注意书写字帖（笔画/常用字）高中语文基础知识手册 笔记本 作业本7、必备工具工欲善其事，必先利其器工欲善其事，必先利其器。论语论语 准备：准备：现代汉语词典现代汉语词典第五版第五版 古汉语常用字字典古汉语常用字字典第六版第六版 高中语文基础知识手册高中语文基础知识手册15次印刷次印刷课前：准备好上课用品，提前预习本节课内容或者复习上节课内容；课上：认真听讲，积极回答问题，不懂就问，做好笔记；课后：独立且认真完成作业，书写要工整，卷面整洁。8、上课须知几具体要求几具体要求:1、预预习：重视预习，做好准备。习：重视预习，做好准备。2、听课：、听课：“眼耳手脑齐动员眼耳手脑齐动员”理解理解 问题意
34、识问题意识 3、作业：保质保量按时完成。、作业：保质保量按时完成。4、复习：及时、自觉、复习：及时、自觉5、作文、课外阅读、练笔：、作文、课外阅读、练笔：优秀诗文勤记诵；优秀诗文勤记诵；看书买书做书虫；看书买书做书虫；课外练笔不放松。课外练笔不放松。6坚持坚持“三个一三个一”：每天至少积累一个新词句；每天至少积累一个新词句；每天至少阅读一篇文章；每天至少阅读一篇文章；每周至少写一篇短文或随笔。每周至少写一篇短文或随笔。贵有恒，何必三更起，五更眠。贵有恒，何必三更起，五更眠。最无益，只怕一日曝，十日寒。最无益，只怕一日曝，十日寒。几种必须落实的行为习惯几种必须落实的行为习惯 1、阅读必须动笔、阅读必须动笔(勾划、旁批勾划、旁批)2、听课必笔记、听课必笔记 3、朗读必出声，该背常常背。、朗读必出声，该背常常背。4、疑问必弄清、疑问必弄清 5、合作必担责、合作必担责
