1、 第 五 单元 第 2 课时 两位数加、减整十数两位数加、减整十数PPT两位数加、减整十数PPT（1）算一算，幼儿园一共买来多少个苹果？算一算，幼儿园一共买来多少个苹果？用小棒摆用小棒摆一摆。一摆。3个十加个十加2个十，个十，得得5个十，是个十，是50。30+20=（个）（个）50（2）分给小班）分给小班20个，还剩个，还剩多少个苹果？多少个苹果？5020=（个）（个）305个十减个十减2个十，个十，得得3个十，是个十，是30。3050=8030=5030=8050=80508030 说一说你是怎么算的。说一说你是怎么算的。1.看图列式。看图列式。402060206040604020看图可以列
2、加法算式，也看图可以列加法算式，也可以列减法算式。可以列减法算式。732.算一算。算一算。3245643020405060407030592450902040你有什么发现？你有什么发现？我发现，整十数加、减整十我发现，整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加数，只要把十位上的数相加减就可以了。减就可以了。树上原来有多少个桃？树上原来有多少个桃？我摘了我摘了16个。个。树上还剩树上还剩20个。个。想一想：这个问题怎样解答呢？想一想：这个问题怎样解答呢？摘下的加上树上剩的就是摘下的加上树上剩的就是树上原来有的个数。树上原来有的个数。用自己的方法用自己的方法算一算。算一算。20+16=（个）（个）3
3、62个十加个十加1个十和个十和6个一，个一，等于等于3个十个十6个一个一20+16=3610630把把16分成分成10和和6，先算，先算20加加10等于等于3036+10=20+42=53+30=40+27=55+30=62+20=58+30=72+20=40+18=46628367858288925826+20=50+34=20+20=4040+6=46 50+30=8080+4=844684我们做了我们做了46朵花。朵花。送给幼儿园多少朵纸花？送给幼儿园多少朵纸花？送给幼儿园一些送给幼儿园一些后还剩后还剩20朵。朵。想一想：这个问题怎样解答呢？想一想：这个问题怎样解答呢？46 20=（朵）
4、（朵）26用自己的方法用自己的方法算一算。算一算。用做的总数减去剩下的，用做的总数减去剩下的，就是送给幼儿园的朵数。就是送给幼儿园的朵数。4个十去掉个十去掉2个十，还个十，还剩剩2个十个十46 20=2640 620先算先算40减减20等于等于摆小棒，写算式摆小棒，写算式。先摆先摆8捆零捆零8根小棒，再拿走根小棒，再拿走7捆小棒。捆小棒。先摆先摆8捆零捆零8根小棒，再拿走根小棒，再拿走7根根小棒。小棒。想一想：两次拿走的小棒表示的数有什么不同？想一想：两次拿走的小棒表示的数有什么不同？88701888781答：两次拿走的小棒的数一个是两位数，一个答：两次拿走的小棒的数一个是两位数，一个 是个位
5、数是个位数。3010 20381050205720283037 7040764060506950303610191、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子
6、表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。
