《四世同堂》整本书阅读教学设计-课件-(共45张).pptx

1、西乡中 高一年级备课高一年级备课组组 张兴星张兴星整本书阅读整本书阅读 四世同堂教学设计四世同堂教学设计学 高三年级：杜甫诗歌专题高二年级：解忧杂货店高一年级：现代诗歌专题第一课段：导入，2课时。第二课段：速读+精读，10课时。第三课段：网络研读和讨论。6课时。第四课段：定向、选题和写作。6课时。一、一、【第一课段】导读【第一课段】导读泛读概述（泛读概述（2 2课时）课时）二、二、【第二课段】速读【第二课段】速读+精读精读精读原著四世同堂整本书（精读原著四世同堂整本书（1010课时）课时）三、三、【第三课段】研读【第三课段】研读上网研读（两组，共上网研读（两组，共1010篇）篇）四、四、【第四

2、课段】写作【第四课段】写作定向、选题和写作（定向、选题和写作（6 6课时）课时）课段目标：课段目标：教学目标和课时安排。困难与问题：困难与问题：在操作层面遇到的的困难和问题。操作方法：操作方法：学习任务条及操作方式。第一课段：四世同堂导读第一课段：四世同堂导读第一课段：四世同堂导读第一课段：四世同堂导读困难一：学生阅读的书从哪里来？（物理层面）困难一：学生阅读的书从哪里来？（物理层面）困难二：学生的畏难情绪！书籍比较厚！（学生自身）困难二：学生的畏难情绪！书籍比较厚！（学生自身）困难三：学生不习惯课堂阅读！（师生）困难三：学生不习惯课堂阅读！（师生）困难四：九门学科作业困难四：九门学科作业 V

3、S 读小说！读小说！（环境支持）（环境支持）必修阶段必修阶段。必修学分考核要求必修学分考核要求 综合素质评价综合素质评价第一课段：四世同堂导读第一课段：四世同堂导读困难一：学生阅读的书从哪里来？（物理层面）困难一：学生阅读的书从哪里来？（物理层面）困难二：学生的畏难情绪！书籍比较厚！（学生自身）困难二：学生的畏难情绪！书籍比较厚！（学生自身）困难三：学生不习惯课内指定篇目阅读！（师生）困难三：学生不习惯课内指定篇目阅读！（师生）困难四：九门学科作业困难四：九门学科作业 VS 读小说！读小说！（环境支持）（环境支持）第一课段：四世同堂导读第一课段：四世同堂导读第第二二课段：课段：阅读文本阅读文本

4、（速读速读+精读精读）困难一：阅读速度慢！（一节课困难一：阅读速度慢！（一节课19页）页）应对：应对：上册速读；下册批注。上册速读；下册批注。困难二：课堂时间不够！困难二：课堂时间不够！【作业条作业条进度条进度条】第第二二课段：课段：阅读文本阅读文本（速读速读+精读精读）语文教师，最幸福的时刻，就是和你们一起！读书！困难一：阅读速度慢！（一节课困难一：阅读速度慢！（一节课19页）页）应对：应对：上册速读；下册批注。上册速读；下册批注。困难二：课堂时间不够！困难二：课堂时间不够！【作业条作业条进度条进度条】困难三：班级同学进度不同！困难三：班级同学进度不同！课外阅读课外阅读+任务条任务条 第第二

5、二课段：课段：阅读文本阅读文本（速读速读+精读精读）第第二二课段：课段：阅读文本阅读文本（速读速读+精读精读）第第二二课段：课段：阅读文本阅读文本（速读速读+精读精读）第第二二课段：课段：阅读文本阅读文本（速读速读+精读精读）读书汇报会是一个节点读书汇报会是一个节点进一步深入探究：阅读提升！进一步深入探究：阅读提升！第第三三课段：课段：网络研读与思考网络研读与思考问题一：是否必须网络化学习？问题一：是否必须网络化学习？【信息量大；学习过程可记录信息量大；学习过程可记录】问题二：网络化学习如何得到反馈？问题二：网络化学习如何得到反馈？【网络化任务条网络化任务条】问题三：网络化学习的管理难题问题三：网络化学习的管理难题可以上网！可以上网！问题四：如何定向？问题四：如何定向？第第三三课段：课段：网络研读与思考网络研读与思考本节课网络学习任务条：1.请登录 http:/