1、第6节 健康生活（第一课时）健康生活PPT健康生活PPT生长在面包上的曲霉生长在面包上的曲霉腐败变质的食物腐败变质的食物中含有大量中含有大量微生物微生物及它们产生的及它们产生的毒素毒素。长时间放置的肉类长时间放置的肉类河豚河豚发芽马铃薯发芽马铃薯四季豆四季豆毒蕈毒蕈 2015年年4月月11日金华一果农由于操日金华一果农由于操作不当而误服农药波尔多液（作不当而误服农药波尔多液（主要成主要成分硫酸铜分硫酸铜）引起）引起中毒中毒。情境一情境一 硫酸铜溶液中存在硫酸铜溶液中存在Cu2+、SO42-、H2O，那会是什么微粒引起人体中毒症状的呢？那会是什么微粒引起人体中毒症状的呢？现在有硫酸铜溶液、硫酸钠
2、溶液、氯化铜溶液、现在有硫酸铜溶液、硫酸钠溶液、氯化铜溶液、蛋清等物质，请设计实验并验证说明。蛋清等物质，请设计实验并验证说明。可能是H2O引起中毒症状？可能是Cu2+引起中毒症状？也可能是SO42-引起中毒症状？铜是多系统亲和性毒物，被人体误服后，可作用铜是多系统亲和性毒物，被人体误服后，可作用于全身，主要是对肝、肾和神经系统造成损伤。于全身，主要是对肝、肾和神经系统造成损伤。治疗方法：可用0.1%亚铁氰化钾（低毒）500ml分数次洗胃，洗胃后服用豆浆或鸡蛋清等，以保护胃黏膜。解毒方法解毒方法继续滴加亚铁氰化钾溶液，直至蓝色全部消失。继续滴加亚铁氰化钾溶液，直至蓝色全部消失。蓝色消失后继续加
3、亚铁氰化钾溶液，观察实验现蓝色消失后继续加亚铁氰化钾溶液，观察实验现象：象：，此时亚铁氰化钾过量。，此时亚铁氰化钾过量。问题问题2：用药过量会怎样？：用药过量会怎样？在试管中加入少量浓度为在试管中加入少量浓度为5%的硫酸铜溶液的硫酸铜溶液（不超过试管（不超过试管1/5)，用滴管滴加，用滴管滴加12滴滴5%浓浓度亚铁氰化钾溶液，震荡观察实验现象：有生度亚铁氰化钾溶液，震荡观察实验现象：有生成成 色的色的 ,此时还能看到此时还能看到 色的铜离色的铜离子。子。问题问题1：如果用药不足会怎样？：如果用药不足会怎样？生病后我们不能盲目的用药！生病后我们不能盲目的用药！药品药品是指用于是指用于预防、治疗、
4、诊断人的疾病或能有目预防、治疗、诊断人的疾病或能有目的地调节人的生理机能的地调节人的生理机能，并规定有适应症或者功能主治、，并规定有适应症或者功能主治、用法和用量的物质。用法和用量的物质。情情境境二二1、怀孕的张阿姨不小心将脚、怀孕的张阿姨不小心将脚扭伤扭伤了，下面两种药她本应该选择了，下面两种药她本应该选择哪一种？你觉得可行吗？为什么？哪一种？你觉得可行吗？为什么？2、李伯伯患上了、李伯伯患上了急性扁桃体炎急性扁桃体炎，但服用这里的某种药后，感觉，但服用这里的某种药后，感觉疗效不好。（请仔细阅读说明书，你觉得可能是什么原因造疗效不好。（请仔细阅读说明书，你觉得可能是什么原因造成的？）于是李伯
5、伯擅自改变服药剂量一次成的？）于是李伯伯擅自改变服药剂量一次8粒，每天粒，每天5次。次。他这样做可以吗？他这样做可以吗？3、小明发现云南白药喷雾剂说明书上印有、小明发现云南白药喷雾剂说明书上印有 字样，而头孢字样，而头孢氨苄胶囊说明书上却没有，你能帮他解答吗？（阅读氨苄胶囊说明书上却没有，你能帮他解答吗？（阅读106、107页）页）介绍两种处方药 常用的常用的麻醉剂麻醉剂，有极强的，有极强的镇痛镇痛作用，多用于创伤、手术、作用，多用于创伤、手术、烧伤等引起的剧痛，也用于心烧伤等引起的剧痛，也用于心肌梗死引起的心绞痛，还可作肌梗死引起的心绞痛，还可作为为镇痛、镇咳和止泻剂镇痛、镇咳和止泻剂。是一
6、种临床应用的是一种临床应用的合成镇痛药合成镇痛药 肺肺被动吸烟对健康有什么影响？被动吸烟对健康有什么影响？如何避免被动吸烟？如何避免被动吸烟？练习练习1下列会导致细菌性食物中毒的是（）下列会导致细菌性食物中毒的是（）A吃了河豚后吃了河豚后 B吃了农药残留的蔬菜吃了农药残留的蔬菜C误食误食“摇头丸摇头丸”D喝过期变质的饮料喝过期变质的饮料2安全用药事关人体健康，下列有关安全安全用药事关人体健康，下列有关安全用药的叙述，正确的是（）。用药的叙述，正确的是（）。A价格贵的药更安全，应是病人首选药价格贵的药更安全，应是病人首选药B中药无副作用，常吃可防病中药无副作用，常吃可防病C增加用药剂量，能缩短治
7、疗时间增加用药剂量，能缩短治疗时间D处方药一定要按医嘱服用处方药一定要按医嘱服用3下列各项中，属于健康的生活方式的是下列各项中，属于健康的生活方式的是A经常不吃早餐经常不吃早餐 B偏爱吃油炸食品偏爱吃油炸食品C喜欢吸烟、饮酒喜欢吸烟、饮酒 D积极参加集体活动积极参加集体活动【作业布置】：1、本节作业本A；2、3、阅读安全用药科普宣传手册【探究讨论】香烟的烟雾对小白鼠的影响 烟有多毒？吸烟到底会产生怎样的危害？被动吸二手烟又会有怎样的后果？如果用小白鼠做实验材料，我们可以设计怎样的实验来验证？请参照课本109页，4人小组设计一个实验方案来验证自己的假设（包括实验材料用具、实验装置简图、方法步骤、
8、观察记录表格等）注意：设计方案时，要尽可能避免二手烟对人的影响1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中
9、有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。
