1、三位数加法笔算（连续进位）三位数加法笔算（连续进位）教学内容：教学内容：数学书第 70-71 页。教学目标：教学目标：1.使学生经历探索三位数加法的笔算方法的过程，理解并掌握三位数加法连续进位的笔算方法，能正确地笔算三位数的加法，能结合具体的情境进行估算，增强估算意识，提高估算的能力。2.使学生通过探索和笔算，提高笔算能力，通过联系已有的笔算知识学习三位数加法连续进位的笔算，体验新旧知识间的联系，积累数学学习的经验，在归纳、概括算法的过程中，发张综合、概括的能力。3.在探索算法的过程中，使学生获得成功的经验，提升学习数学的自信。教学重点：教学重点：三位数加法笔算的连续进位。教学难点：教学难点：
2、估算意识的培养。教学过程：教学过程：一、复习引入。1.竖式计算。278+405=54+383=指名板演，说说计算过程。谈话：想一想笔算时要注意什么？小结：大家对上节课的知识掌握得不错，今天我们继续学习三位数加法的笔算。（板书课题）二、学习新知。1出示例题（1）读题列式从图中你知道了什么？（指名学生）提问：根据这两个数学信息，你能提出什么数学问题？思考：怎样求两个年级一共捐了多少本？（一年级捐的本数加上二年级捐的本数）提问：你能列式吗？教师板书：298+405=？（2）学习估算你能先估算一下一共几百本吗？说一说是怎样估算的。（只要合理就可以，把它们看成整百数估计。）（估算过程：298 接近 30
3、0,405 接近 400,300+400=700，得数大约是 700）提问：如果让你笔算，得数应该接近多少？如果你的得数不接近 700，说明什么？（3）尝试笔算你能用竖式准确地计算吗？指名板演，教师巡视指导。交流计算方法。和的十位应该是几？百位呢？为什么？（学生回答）（4）比较、验算谈话：看，你计算出来的结果接近刚才估计的 700 吗？谈话：笔算得数接近 700，说明可能算对了，那到底对不对呢，可以验算一下，请在数学书上写出用竖式验算的过程。（学生验算，指名板演）交流：怎么验算的？验算时怎样看上面算得对不对？谈话：得出计算结果还要写在横式上，检查一下这道题我们做完整理吗？生：没有，作答。（板书
4、）追问：这道题计算时，哪些数位上相加满 10 要进位？指名回答2.完成“试 一试”。学生独立完成，笔算并验算，指名板演。集体交流，说说是怎么算的，用什么方法验算。追问：这道题计算时，又是哪些数位上相加满 10 要进位？3比较发现这两道题与我们开始计算的两题比一比，进位上有什么不同？指出：开始两题都只有一个数位要进位，这里两题计算时，个位向十位进位，十位向百位进位；十位向百位进位，百位向千位进位，这样的加法就是今天学习的新内容：连续进位。（补充课题）追问：连续进位是什么意思？说明：连续进位就是个位满 10 向十位进 1，十位满 10 向百位进 1，百位满 10向千位进 1，我们可以这样说，哪一位
5、满 10 就向前一位进 1.（在“满 10 进 1”后面补充哪一位满 10 就向前一位进 1）4.回顾反思通过今天学习，你有什么新的收获？三、练习巩固。1完成想想做做第 1 题过渡：三位数的加法的笔算，你会了吗？下面老师要考考你。请看第一关:直接计算指名板演，交流计算过程。追问：第一小题是怎么算的，十位为什么是 4，百位为什么是 7？第二小题哪些数位上相加要进位？第三题呢？提问：你觉得在笔算三位数加法时要提醒同学注意些什么？（注意进位，哪一位满 10 就要向前一位进 1）2.完成想想做做第 2 题第二关:我来当医生。看了这些题，你觉得有什么要提醒大家的？3.第三关：男女生比一比第一题男生完成，
6、第二题女生完成指名板演交流：这两题为什么都等于 1000？怎么算的？用什么方法验算的？4，第四关：解决问题我能行同桌讨论够不够，互相说说怎样想的。交流：195 人盒 198 人都接近 200 人，200 加 200 等于 400，两个年级人数不满 400,够坐再准确计算一下。四、全课总结。通过今天的学习，你对加法笔算进一步认识了什么？（连续进位加）（连续进位加）用竖式计算：用竖式计算：54+383=278+405=两个年级一共捐了多少本两个年级一共捐了多少本?用竖式计算用竖式计算954+383，并验算。，并验算。7 9 4 3 6 6 2 3+6 6 2+5 7 1+9 4 81 11 477
7、1 011 171 511 0:小试牛刀小试牛刀 6 5+2 4 381 03 7 6+6 4 61 21 27 6 3 4+5 6 91 31 01 21:初显神手初显神手用竖式计算，并验算。用竖式计算，并验算。535+89 238+907535+89 238+907:小有成就小有成就235+85=320（米）（米）答：下山要走答：下山要走320米。米。：大有作为：大有作为 5.5.一年级和二年级学生到剧场看演出，一年级和二年级学生到剧场看演出，一年级有一年级有195195人，二年级有人，二年级有198198人。剧人。剧 场共有场共有400400个座位，够坐吗？为什么？个座位，够坐吗？为什么？(口答口答)：大有作为：大有作为
