1、语文部编版语文部编版 高一必修一高一必修一沁园春沁园春长沙长沙导入导入古代有才学之士、有抱负之士，一旦登上高处眺望远方，必定生出很多感慨。曹操登上碣石山，大发诗兴，写下观沧海。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这几句表现出诗人吞吐宇宙的博大胸怀。陈子昂在幽州台上吟诵“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泣下。”感叹宇宙之寥廓，人生之苦短，抒发了他怀才不遇的愁苦之情。那么，毛泽东重游橘子洲时又会抒发什么样的情怀呢？今天，就让我们来学习毛泽东的词沁园春 长沙。学习目标学习目标1.1.抓住关键词语，体会词中描绘的意象，抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点
2、。理解景中寓情、情中显志的特点。2.2.学习诗词鉴赏的方法技巧。学习诗词鉴赏的方法技巧。3.3.感受诗人的博大情怀和革命壮志。感受诗人的博大情怀和革命壮志。4.4.背诵课文。背诵课文。沁园春长沙 第一课时检查预习检查预习glio kuqi湘江湘江 橘子洲橘子洲 漫江漫江 百舸百舸 寥廓寥廓 挥斥挥斥 遒遒 遏遏 沁沁xingjmnch识记下列生字的字音、字义识记下列生字的字音、字义qn寥廓：高远空阔。寥廓：高远空阔。峥嵘：山势高峻，比喻超越寻常，不平常。峥嵘：山势高峻，比喻超越寻常，不平常。书生意气：指青年学生意气奔放。书生意气：指青年学生意气奔放。词牌名。词，又称为曲子词、长短句、诗余、乐词
3、牌名。词，又称为曲子词、长短句、诗余、乐府等，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋府等，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，它原本是配合燕乐曲调的歌辞，唐之际，大盛于宋，它原本是配合燕乐曲调的歌辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的标目。的词体格式的标目。新知讲解新知讲解词的特点：词的特点：调有定格调有定格,句有定数句有定数,字有定声。字有定声。词的分类：词的分类：小令小令(58(58字以内字以内)中调中调(
4、59(59一一9090字字)长调长调(91(91字以上字以上)一首词，有的只一段，称为单调一首词，有的只一段，称为单调;有的两段称双调有的两段称双调;有的三段或四段，称三叠或四叠。有的三段或四段，称三叠或四叠。词的风格：豪放、婉约词的风格：豪放、婉约新知讲解新知讲解 “沁园”为东汉明帝为女儿沁水公主修建的皇家园林，据后汉书 窦宪传记载，沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵为皇后之势，竟强夺公主园林，后人感叹其事，多在诗中咏之。新知讲解新知讲解词牌由来词牌由来 毛泽东（毛泽东（18931893年年1212月月2626日日19761976年年9 9月月9 9日），字日），字润之润之,湖南湘潭人湖南湘潭人,
5、伟大的马克思主义者、无产阶级革命伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、战略家、理论家。家、战略家、理论家。19491949至至19761976年，毛泽东担任中华年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。因毛泽东担任过的主要职务几人民共和国最高领导人。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，被人们尊称为乎全部称为主席，被人们尊称为“毛主席毛主席”。毛泽东被。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，视为现代世界历史中最重要的人物之一，时代时代杂志杂志也将他评为也将他评为2020世纪最具影响世纪最具影响100100人之一。人之一。代表作：代表作：七律七律长征长征沁园春沁园春雪雪等等作者介绍作者介绍
6、 知人论世知人论世1.19111.1911年，年，1818岁的毛泽东同志来到湖南省会长沙，开始了他在此地长达岁的毛泽东同志来到湖南省会长沙，开始了他在此地长达1313年之久的求学和革命斗争生活。年之久的求学和革命斗争生活。2.2.自自19131913年至年至19181918年，他在省立第一师范学校读书。年，他在省立第一师范学校读书。3.19183.1918年年4 4月，与何叔衡等同志创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新月，与何叔衡等同志创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会。民学会。4.“4.“五四五四”时期，他组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编时期，他组织领导了长沙学生和市民的爱国
7、运动，主编湘江评论，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的湘江评论，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视重视。随后，又领导了驱逐湖南督军兼省长、皖系军阀张敬尧的斗争。随后，又领导了驱逐湖南督军兼省长、皖系军阀张敬尧的斗争。毛泽东在长沙毛泽东在长沙相关经历相关经历 5.1920 5.1920年年9 9月，他与何叔衡等同志建立了湖南共产主义小。月，他与何叔衡等同志建立了湖南共产主义小。6.19216.1921年年7 7月中国共产党诞生后，又组建了中共湘区委并任书记月中国共产党诞生后，又组建了中共湘区委并任书记 7.19237.1923年年4 4月，他离开长沙，赴上海、广月，他离开
8、长沙，赴上海、广州等地继续从事革命工作州等地继续从事革命工作相关经历相关经历写作背景写作背景 这首词作于这首词作于19251925年，当时革命运动正蓬勃年，当时革命运动正蓬勃发展。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。但发展。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。但同时，国民党右派阴谋篡夺革命领导权，共产同时，国民党右派阴谋篡夺革命领导权，共产党人陈独秀也认为革命应由资产阶级领导。这党人陈独秀也认为革命应由资产阶级领导。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，怀着由对中国革在长沙停留，重游橘子洲，怀着由对中国革命命的思虑所引发出来的激情，写
9、下这首词。的思虑所引发出来的激情，写下这首词。朗读诗歌朗读诗歌 独立独立/寒秋，湘江寒秋，湘江/北去，橘子洲北去，橘子洲/头。看头。看/万山红遍，层林万山红遍，层林/尽染；漫江尽染；漫江/碧透，百舸碧透，百舸/争流。鹰击争流。鹰击/长空，鱼翔长空，鱼翔/浅底，万类浅底，万类/霜天霜天/竞自由。怅竞自由。怅/寥廓，问寥廓，问/苍茫大地，谁主苍茫大地，谁主/沉浮？沉浮？携来携来/百侣百侣/曾游，忆曾游，忆/往昔往昔/峥嵘峥嵘/岁月稠。恰岁月稠。恰/同学少年，同学少年，风华风华/正茂；书生正茂；书生/意气，挥斥意气，挥斥/方遒。指点方遒。指点/江山，激扬江山，激扬/文字，文字，粪土当年粪土当年/万户
10、侯。曾万户侯。曾/记否，到记否，到/中流击水，浪遏中流击水，浪遏/飞舟飞舟?该词上片描绘长沙秋景，下片作该词上片描绘长沙秋景，下片作者回忆青年时代革命斗争生活，抒发者回忆青年时代革命斗争生活，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。中国的豪情壮志。一、整体感知一、整体感知 这首词写了什么内容？表达了词人什么情感？词中蕴含了作者这首词写了什么内容？表达了词人什么情感？词中蕴含了作者怎样的人生追求？怎样的人生追求？品读技巧品读技巧上片上片写景写景（何时、何地、何景）（何时、何地、何景）下片下
11、片叙事、抒情叙事、抒情（何人、何事、何情）（何人、何事、何情）词词根据词的写作特点，找出相关内容。根据词的写作特点，找出相关内容。寒秋，湘江，橘子洲头寒秋，湘江，橘子洲头山，林，江，舸，鹰，鱼，万类霜天山，林，江，舸，鹰，鱼，万类霜天百侣曾游，同学少年，风华正茂，百侣曾游，同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯，到中激扬文字，粪土当年万户侯，到中流击水，浪遏飞舟流击水，浪遏飞舟 沁园春长沙 第二课时解读上片：解读上片：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。开头三句，点明时间、地点何写景抒情开头三句，点明时间
12、、地点何写景抒情的独特环境，把自己置身于秋天的广阔背景的独特环境，把自己置身于秋天的广阔背景之中，把读者带进一个高远的深秋境界。之中，把读者带进一个高远的深秋境界。独立寒秋图独立寒秋图二、深入探究二、深入探究1 1、思考：、思考：“独立独立”能否换为能否换为“站立站立”、“直立直立”？为什么？为什么？“独立独立”既表明一个人，更显示诗人砥柱中流的气概，既表明一个人，更显示诗人砥柱中流的气概，高大伟岸、踌躇满志。高大伟岸、踌躇满志。（万）山（红遍）（万）山（红遍）（层）林（尽染）（层）林（尽染）(漫漫)江江(碧透碧透)(百百)舸舸(争流争流)鹰鹰(击长空击长空)鱼鱼(翔浅底翔浅底)远眺远眺山上山
13、上远景远景近观近观江中江中近景近景俯瞰俯瞰水底水底低景低景仰视仰视天空天空高景高景2 2、哪一个字引出词人所见之景？有什么特点？角度有什么不同？、哪一个字引出词人所见之景？有什么特点？角度有什么不同？万万类类霜霜天天竞竞自自由由静景静景动景动景 看看（领字）（领字）色色彩彩鲜鲜明明生生机机勃勃勃勃3 3、中间七句：描绘了一幅什么样的画面？、中间七句：描绘了一幅什么样的画面？看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像看万千山峰全都变成了红色，一
14、层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。鹰在广阔的天空飞，鱼在清澈的水浪，争先恐后。鹰在广阔的天空飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。湘江秋景图湘江秋景图4 4、思考：在这几句诗句中，你认为那、思考：在这几句诗句中，你认为那些字用的比较好？为什么？些字用的比较好？为什么？湘江秋景图湘江秋景图（万）山（红遍）（万）山（红遍）（层）林（尽染）（层）林（尽染）(漫漫)江江(碧透碧透)(百百)舸舸(争流争流)鹰鹰(击长空击长空)鱼鱼(翔浅底翔浅底)山多山多红广红广因
15、山势起伏而因山势起伏而成的树木的高低成的树木的高低拟人，秋深拟人，秋深水深而宽水深而宽水澄澈洁净水澄澈洁净船多船多热闹热闹鹰的矫鹰的矫健有力健有力鱼的自在快活鱼的自在快活看看_之景之景生生_之情之情5 5、诵读诗词上片内容，词人所写秋景和一般秋景有何不同？、诵读诗词上片内容，词人所写秋景和一般秋景有何不同？在横线上填入合适的词语。在横线上填入合适的词语。生机勃勃生机勃勃济世苍生济世苍生6 6、你知道哪些写秋景的诗词？与本词有何不同？、你知道哪些写秋景的诗词？与本词有何不同？枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远
16、下，断肠人在天涯。（马致远天净沙天净沙秋思秋思）一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。（徐再思（徐再思水仙子水仙子夜雨夜雨）碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。（范仲淹（范仲淹苏幕遮苏幕遮）萧瑟萧瑟凄凉凄凉悲愁悲愁6 6、词人面对生机勃勃，美丽壮阔的秋景，生发出什么感慨？、词人面对生机勃勃，美丽壮阔的秋景，生发出什么感慨？新知讲解新知讲解怅寥廓，问苍茫大地，怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？谁主沉浮？诗人见山川的壮阔美丽很自然地想到了祖诗人见山川的壮阔美丽很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的
17、思考，提出国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。“怅怅”写出词人思绪万端，写出词人思绪万端，百感交集。百感交集。“问问”又表达了对自然荣枯和社会盛衰由谁来主宰的追问，又表达了对自然荣枯和社会盛衰由谁来主宰的追问，表现了诗人的胸怀与抱负。表现了诗人的胸怀与抱负。上片小结上片小结自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 看看_之景之景 生生_之情之情生机勃勃生机勃勃济世苍生济世苍生 “诗的品评在意境的高下，而意境的高下，诗的品评在意境的高下，而意境的高下，又决定于人的品格的高下。又决定于人的品格的高下。”
18、毛主席具有博大的胸毛主席具有博大的胸襟，奋发向上永不消沉的乐观性格，故其诗歌也充襟，奋发向上永不消沉的乐观性格，故其诗歌也充满豪情壮志。体现了主席博大的胸襟与凌云壮志。满豪情壮志。体现了主席博大的胸襟与凌云壮志。沁园春长沙 第三课时解读下片：解读下片：新知讲解新知讲解 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟否，到中流击水，浪遏飞舟?峥嵘岁月图峥嵘岁月图 一个一个“恰恰”字，统领七句，
19、写革命活动，形象地概括了当字，统领七句，写革命活动，形象地概括了当时年轻一代雄姿英发的风貌和气概。同学们正当青春年少，意时年轻一代雄姿英发的风貌和气概。同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命斗志十分旺气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命斗志十分旺盛，评论国家大事，把权贵视为粪土。盛，评论国家大事，把权贵视为粪土。1 1、到底什么样的人才能够主宰祖国的沉浮？词人是否做了回答？、到底什么样的人才能够主宰祖国的沉浮？词人是否做了回答？恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。扬文
20、字，粪土当年万户侯。对上片对上片“谁主沉浮谁主沉浮”的巧妙回答。革命青年以的巧妙回答。革命青年以天下为己任，有肩负着国家兴亡、主宰民族命运的天下为己任，有肩负着国家兴亡、主宰民族命运的豪情壮志。艺术地回答了豪情壮志。艺术地回答了“谁主沉浮谁主沉浮”这一问题。这一问题。2 2、为什么以设问句结尾：曾记否，到中流击、为什么以设问句结尾：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？水，浪遏飞舟？恰同学少年，恰同学少年，风华正茂；风华正茂；书生意气，书生意气，挥斥方遒。挥斥方遒。指点江山，指点江山，激扬文字，激扬文字，粪土当年万户侯。粪土当年万户侯。到中流击水，到中流击水，浪遏飞舟？浪遏飞舟？过渡（过变）过渡（过变
21、）忆忆恰恰记记下片小结下片小结乘风破浪乘风破浪砥砺前行砥砺前行博大胸襟博大胸襟壮志凌云壮志凌云 观点一：实景。因为当时作者只是站在湘江的橘子洲上，观点一：实景。因为当时作者只是站在湘江的橘子洲上，不可能看到全国各地的自然景观，而且全国各地秋景也不同。不可能看到全国各地的自然景观，而且全国各地秋景也不同。有人认为毛泽东笔下的湘江秋景图是实写，有人认为是虚实有人认为毛泽东笔下的湘江秋景图是实写，有人认为是虚实结合，既写毛泽东当时眼前的实景，又暗含当时中国各地的自然结合，既写毛泽东当时眼前的实景，又暗含当时中国各地的自然景观和政治形势，你怎么看？景观和政治形势，你怎么看？合作探究合作探究 观点二：虚
22、实结合。诗词的魅力不仅仅在于写实，更多的是观点二：虚实结合。诗词的魅力不仅仅在于写实，更多的是想象和联想，每个人可以结合自己的阅读体验读出不同的内容。想象和联想，每个人可以结合自己的阅读体验读出不同的内容。词中所写既是湘江之景，也是祖国大地之景；既指自然景，也暗词中所写既是湘江之景，也是祖国大地之景；既指自然景，也暗含社会形势。含社会形势。“万类万类”则包含了所有种种。则包含了所有种种。沁园春沁园春长沙理解性默写长沙理解性默写1.在沁园春长沙中，面对大千世界，词人发出慨叹，表现词人雄心壮志的词句是：_ _ _怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？2.“_。_。”两句在沁园春长沙中起过渡作用，描写词人旧
23、地重游，引发了对往昔生活的回忆。携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠3.在沁园春长沙中表现同学少年评论国家大事，写出激浊扬清的文章，蔑视反动者的词句是：_指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯4.沁园春长沙中“_ _”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。到中流击水，浪遏飞舟5.沁园春长沙中用动物来表现生机勃勃的秋景的两句是：_鹰击长空，鱼翔浅底6.沁园春长沙中“_，_”两句表现了青年学子意气奔放，正当强劲有力之时。书生意气，挥斥方遒7.沁园春长沙中点明时间、地点和特定的环境的句子是：_独立寒秋，湘江北去，橘子洲头_8.沁园春长沙中运用对偶的手法描写动态景物的两句是：_鹰击长空，鱼翔浅底9.沁园春长沙上片中描写近景并使用动静结合手法的句子是：_漫江碧透，百舸争流10.沁园春长沙一词中表现青年学子撰写文章评论国事的句子是：_ _指点江山，激扬文字
