1、第( 四 )单元认识平均分（一）授课时间月日教学内容教科书第4243页 想想做做13题第（1）课时教材分析教学目标1. 经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。2. 数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。教学重点让学生了解平均分的含义。教学难点让学生了解平均分的含义。教学准备桃子图片，小木棒等。教学过程教师活动学生活动时间一、复习导入1. 黑板上摆上圆形吸铁石,说说图中表示的分别是( )个( )。2 . 请同学们拿出小棒摆一摆: 4个2、2个4。师:摆对的小朋友举手.把小棒整理好放在一边。请学生看图回答二、学习新知（一）创设情境，提出问题师:在炎热的夏天,我们需要吃好多水
2、果来防暑降温,你知道老师喜欢吃哪种水果吗?这种水果小猴子也很喜欢吃哦! (生:桃子)师：请看大屏幕，数数这里有几只桃子？ 生：6只今天，小猴子采了6个桃子，想把他们分给2个好朋友，但是他们不知道可以怎样分？聪明的你能帮帮小猴子吗？（二）动手操作，探索新知1.动手操作j教师先把6个桃子图片贴在黑板上k谈话：同学们，你们想到了吗？赶快行动，把桃子分一分，到黑板上摆一摆，看谁最聪明，分的办法最多！2.汇报并认识“平均分”j谈话：同学们，你们开动脑筋想出了这么多办法。6个桃子可以分成3份，每份2个，可以分成两份，一份两个，一份四个，也可以分成两份，每份三个、那么，你们根据每份分的个数的相同与不同，把这
3、些分法分成两类吗？l提问：你们是怎样分的？说一说这样分的理由。m师讲述：（结合板贴）像这样，每份都是2个或每份都3个，我们就可以说，每份分的同样多，这样的分法我们叫做“平均分”（板书：平均分）n学生之间互相说一说什么是“平均分”。老师小结：同学们通过自己动手摆，不仅帮助了小猴子解决问题，还知道了什么是平均分了。3.进一步体会平均分的特点谈话：现在老师手上有8个桃子，要想把他们平均分可以怎样分呢？请同学们先思考一下再到黑板上摆一摆，分一分。分完后给同学说一说你是怎样分的？（老师把桃子图片贴在黑板上）小结：同学们都很聪明，把8个桃子平均分了，相出了不同的办法，虽然分的个数和份数不同，但是每一份分分
4、得同样多，也符合了平均分的定义了。4.学习例2，探求平均分的方法j先在黑板上画一棵树，再把8个桃子图片贴上去。k谈话：同学们看黑板上的桃树，数一数树上有多少个桃子？如果老师想把它们分给小朋友，每个小朋友分2个，那么可以分到多少个小朋友呢？想一想！板书：每个小朋友分2个，可以分给（ ）个小朋友。l找几个学生上黑板“摘桃子”分给其他同学，要求每人分2个，看有多少位同学能分到桃子就是了。m师小结：对了！8个桃子就可以把它2个作为一份分给1个小朋友，一共分了这样的4份，就是分给了4个小朋友。像这样把每几个作为一份来分的也是“平均分”生数桃子生在座位上用小棒代替桃子分自己分。汇报交流各抒己见同桌互说先思
5、考1分钟指名上台边分边说：我是这样分的数桃子摘桃子每人2个数桃子动脑思考如何分？摘桃子：每人2个三、巩固练习1.完成“想想，做做”第1题先观察题中的插图，再指名回答，要求说出理由。2. 书本的“试一试”学生自己动手用小木棒分一分，边分边写答案。3.第2题学生读懂题意，老师指导完成。4.第3题学生读懂题意，老师指导完成。用12根小棒先分一分再说一说四、课堂作业1.10个梨，2个盘子，要使每盘分得梨同样多，每盘分（ ）个。2.有12朵花，3个花瓶，平均每个花瓶放（ ）朵。3.有18个苹果，请同学们分一分，说一说这18个苹果可以怎样平均分？五、本课总结提问：这节棵你们学到了什么？讲述；今天我们学习了平均分，知道了怎样分东西才是平均分，还练习了用每几个为一份的方法来分东西，下节棵我们继续学习平均分。板书设计平均分（一）每份分的同样多平均分教学反思
