1、各种各样的鞋教学设计一、教材分析 这是一节“设计制作”领域的课。课文既介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有设计大师设计的鞋，也有学生制作的鞋。其目的是让学生简单了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力，进行鞋的创意、设计与制作。二、学情分析四年级学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新、动手实践的欲望更加强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点，在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承优秀文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，
2、同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。三、教学目标1.简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。2.能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。3.在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。四、教学方法与手段充分利用信息技术教学手段，采用切入、感受、表现、回顾的艺术课堂模式，以谜语导入、课件演示、体验感悟、情境创设等方式激发学生学习兴趣，增强探索欲望，感受表达乐趣，体验成功喜
3、悦。五、教学重点初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。六、教学难点鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。七、课时：1课时八、教学准备课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、纸杯、彩带及生活中一切可利用的材料。教学过程：1.悬念激趣导入新课师：（出示用红布盖好的鞋盒）今天老师给大家带来一位朋友，它有些认生躲起来了，不敢出来，有没有小朋友把手伸进来来跟他握握手，打个招呼？学生体验回答：鞋子出示鞋子，师：多么美丽的鞋子呀，像灰姑娘的水晶鞋，这双鞋子的设计师是不是很厉害？你
4、们想不想也成为一名鞋子设计师，设计出更多不一样的鞋子。学生：想师：那我们今天的任务就是让我们班的每一位同学都变成鞋子设计师，设计出各式各样的鞋子。板书课题：各式各样的鞋【设计意图：】学生对未知的实物都未产生好奇，导入设置悬念是学生不知不觉进入学习内容，使学生兴趣盎然。2.了解鞋的历史，感受古今鞋师：我们在成为设计师之前先要经过培训，现在老师带大家来到了“美鞋设计集训营”师：在集训营我们要学习的第一个部分是了解鞋。这里有一个鞋子博物馆，馆中展示有古今中外的鞋子，但是展馆还在筹备过程中，很多鞋子还没有分类上架。请同学们帮忙把鞋子按照:古代的鞋、现代的鞋、民族的鞋分别归类到相应的展厅。学生分好鞋子后
5、一起检查是否有错误，请同学说说自己都认识那些鞋子，以及相应的鞋文化。【设计意图：】利用集体活动提问的形式让学生了解鞋的发展及鞋文化，使学生在学习中受到广泛的文化浸染，同时也为制作鞋子做铺垫。第四个展厅：有趣的鞋请学生谈感受。小结：这些创意真的是很奇妙，它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创造的灵感，制作出了新奇的鞋子。设计意图：欣赏设计师的创意鞋，发现其创意美，激发创作灵感。3、讨论练习师：了解完古今中外的鞋子，我们要进入集训营的第二个部分“闯关”。拿出我们的导学卡，我们预习过的，先小组讨论一分钟。讨论结束，那个小组派代表来闯关？学生答题闯关。5、教师演示制作鞋师：现在进入集训营的
6、第三个部分，制作鞋。现在老师也很兴奋想做个鞋子给大家看看，怎么样？要仔细看啊。展示一只鞋的创意制作过程 演示教师出示旧挂历纸剪除鞋底后，出示一次性纸杯，剪开。纸杯的底座放在鞋底的后部分下面，这样变成了纸杯鞋跟。剩下纸杯剪开一小部分，大的部分粘在鞋底的上面便成了鞋面，小的部分放在鞋底后部上面变成了鞋带。装饰这只鞋子现在还不够漂亮，我想考考同学们你们都知道有哪些装饰方法？谁来告诉我！ 学生回答 教师表扬（教师从一个礼品盒上取下上面的装饰带）谁来帮助老师把它贴在合适位置？请学生上台装饰。教师表扬。 创意现在鞋子漂亮了，但我还有一个想法，那就是要给我的鞋子增加一个功能，在鞋的前面安装一个小灯泡，供夜间
7、照明。(教师边说边做)师：（举着做成的鞋）一个夜间照明鞋就这样产生了，这就是创意！我为什么会有这样的想法，你们知道吗？（生猜测后回答）师：生活中很多人怕夜里路黑，出门不方便，于是我就想到了这样的鞋，而且我这双鞋是用了你们身边的一些废旧材料做出来的。同学们，创意难吗？【设计意图：】以学生喜闻乐见的方式向学生展示了一个创意鞋的制作过程，合情合理的创意使学生产生了强烈的创作意愿。8、启发学生进行鞋的创意师：你们想想做一双什么样的鞋子呢？讨论之后请同学来说？请生回答 教师表扬【设计意图：】既展示自己的想法，互相进行启发，开阔创意思路，又可以锻炼学生的口头表达能力。9、动手实践，制作创意鞋师：同学们的想
8、象真大胆丰富，那我们的创意能不能变成现实呢？现在就请大家动起手吧。可以小组合作，也可以独立完成。课件播放背景音乐图片（各种学生制作的鞋子作品），教师在学生做的过程中进行指导，可请生谈谈他是怎么制作的，是什么鞋子。及时解决出现的问题，及时展示优秀的作品。【设计意图：】播放背景音乐营造轻松的学习氛围，让学生在欢快的音乐声中展开思路，大胆创造体验造型活动带来的快乐。播放各种学生制作的鞋子作品图片供同学们参考，让学生的创意变成现实，培养学生动手实践的能力。10、作品展示与评价师：同学们当你们的鞋子做好的时候，那么恭喜你们通过集训营你们已经成长为一名鞋子设计师了，老师刚刚听说全国著名鞋厂的老板知道我们的
9、鞋设计的很棒，想来采购一些，然后拿回去大批量生产。我们一起来欢迎她。老师扮演鞋厂老板，给大家举办了一个美鞋展示会，有哪些同学愿意展示自己设计的鞋课件播放创意鞋展示会画面。师：请做好的同学带着你们的鞋子，跟着音乐走上来，要在展台上不慌不忙地展示自己的鞋子，然后把鞋贴在准备好的展架上播放节奏感强烈的展示音乐，进行创意鞋展示表演，学生依次踏着强烈的音乐节奏，手举自己的创意鞋，做着各种展示动作，之后将鞋贴在黑板上。然后分别介绍自己的设计创意。【设计意图：】利用信息技术手段模仿生活中的服装展示会，给学生提供一个展示的舞台，通过展示，学生的表现欲望得到了满足，培养了参与意识，学生兴奋、激动、情绪高涨，课堂气氛达到高潮。课后拓展：师：老师今天真高兴，能和同学们一起欣赏、制作各种各样的鞋。更让我高兴的是，我还发现我们班的小朋友这么富有创造精神。你们感觉如何？师：课后你们可以继续收集有关鞋子方面的资料，对鞋子进行更细致的研究，你们一定能够想象制作出更多更新奇的鞋子。我相信，在我们的同学中间，将来肯定有人会成为鞋子的设计大师，祝你们成功！【设计意图：】用激励的语言给学生一节课的活动及展示出的创造才能以肯定，和同学互谈感受，并鼓励学生继续探索，将来可以走上设计师之路。板书设计： 各种各样的鞋 展 示 区
