1、两位数加一位数（进位加）教案（公开课）【教学内容】苏教版数学一年级下册74-75页。【教学目标】1、让学生经历探索两位数加一位数进位加法口算方法的过程,理解进位的算理。掌握其计算方法,并能比较熟练的口算两位数加一位数。2、使学生在从现实情境中提出问题和探索口算方法的过程中,发展提出问题、解决问题的初步能力。3、使学生在学习过程中能积极思考、交流、倾听,产生对数学活动的兴趣,体会学习的成功,提升学习数学的自信心。【教学重难点】重点:探索两位数加一位数进位加的口算方法,掌握计算方法。难点:理解“个位相加满十,向十位进一”的算理。【教学过程】一、创设情境，复习旧知 1、同学们想去公园玩吗？那我们开火
2、车去，火车开到哪？4+6 62+46+7 3+4540+10 *24+3指名生回答,带*的算式说说是怎么算的。2、揭题:是呀,在计算两位数加一位数时,先算个位上的几加几,再和十位上的数相加。今天这节课我们还要学习两位数加一位数。(板书:两位数加一位数)那今天学习的两位数加一位数和以前学过的有什么不同的地方呢,请小朋友在学习的过程中,仔细观察、思考。二、动手操作，探索新知1、观察画面,提出问题(1)师:看,这有三个小朋友在玩“数画片”游戏。看了图,你知道哪些数学信息呢?(指名生回答)(2)观察真仔细!你能根据图上的数学信息提一个用加法计算的问题吗?并列出相应的算式。(指名生回答, 师相机板书问题
3、和算式。)板书:小亮和小红一共有多少张画片? 24+6=小亮和小明一共有多少张画片? 24+9=小明和小红一共有多少张画片? 9+6=三人一共有多少张画片?24+6+9=(3)请小朋友仔细观察这四个算式,哪道算式我们上学期就已经学过了?(9+6)我们一起来说出得数,好吗?添上单位,口答。2、教学24+6(1)我们先来看24+6,你知道24+6等于多少?你是怎样算的?(指名生答)师:你们都是这么想的吗?那老师要考考你们了:十位上的3哪来的呢?得数30对吗?不如我们一起来摆小棒看一看吧。(2)24+6怎么摆小棒?(出示)先把怎样的小棒合起来呢?(单根的小棒合起来)也就是把几根和几根合起来?(4根和
4、6根合起来是10根)10根可以捆成1捆，再把哪里和哪里的的小棒合起来呢?(2捆和1捆合起来是30根)看着小棒图,你能说一说24+6先算什么,再算什么?自己说。(3)完成分解式:回想一下,6是和几相加?4是从哪儿来的?也就是先算哪一位?(板书把24分成20和4)4+6等于多少?(板书10)接下去要算多少加多少?(板书30)(4)(分解式)谁再来说一说24+6先算什么,再算什么?互相说，点名说，全班说。(5)小结:计算24+6,要注意6应该和4相加,先算4+6=10,再算20+10=30。(6)完整单位,口答。3、教学24+9(1)我们再来看24+9,根据之前的学习，你觉得这里应该怎样计算，想一想
5、，填写在课本75页上。(指名生说,师相机板书算法过程）得数33到底对不对?我们还是一起来摆小棒验证一下!先将课本合拢，再摆一摆小棒。(2)24+9小棒怎么摆?(课件出示)先把怎样的小棒合起来呢?(单根的小棒合起来)也就是把4根和9根合起来是13根。小棒满了10根,就可以把其中的10根捆成1捆(点击捆成1捆),这样也表示合起来有13根小棒。再把哪里和哪里的小棒合起来呢?看着小棒图,自己轻声说一说24+9先算什么,再算什么(指名生说,齐说)(3)小结:计算24+9,要注意9应该与4相加,先算4+9=13,再算20+13=33。(4)完整单位,口答。将小棒放回盒中。4、比较24+3,24+6,24+
6、9师:请小朋友观察我们计算的这3道题,都是怎样的加法算式(两位数加一位数),而且这个两位数都是(24)。问:都是二十几加一位数,为什么它们的得数有的还是二十多,而有的却变成三十多了呢?(生答,课件出示小棒图)师小结:是的!24+3,个位上4+3=7没有满十,所以得数的十位上还是2,没有变,还是二十几。24+6、24+9,个位上相加满十了,(指大屏幕的1捆小棒)这里又多了1个十,这里也多了一个十,所以得数的十位上就要比原来多1。也就是满十进一，个位相加满十向十位进一，像这种的加法,就叫“进位加”。今天这节课就要来学习两位数加一位数的进位加法。(板书:进位)口算进位加法时,小朋友千万要注意,十位上
7、别忘记加上进上去的1。那有什么好办法来帮助我们不忘记呢,我们口算时一定要先估一估。三、巩固练习，应用新知1、估一估:下面算式的得数各是几十多。65+3 38+7 8+1965+9 32+7 46+6问:你知道这些算式的得数各是几十多吗?(指名生说)(指65+3和65+9):都是65加一位数,为什么上面算式的得数是六十多,而下面算式的得数却是七十多呢?小结:个位相加不满十,十位不变。个位相加满十,十位要多出一个十。2、想想做做第1题今天的知识学会了吗?(学会了)那我们就一起去数学乐园吧!但要打开大门，必须先回答正确。请小朋友们先想一想,再动笔填一填。38+2=( ) 26+7=( )说说先算什么
8、，在算什么。3、推箱子游戏 看,数学乐园里蚂蚁在玩什么游戏?(推箱子游戏),蚂蚁推到3下面,就要完成哪个算式?(7+3)直接说得数。7+43,7+83谁来说说先算什么,再算什么?师:仔细观察这三道算式,你能不能发现些什么?a、得数的个位都是0,师追问为什么?b、下面两道题得数的十位都比原来多1,再追问为什么?小结:下面两题都是先算了7+3=10,所以得数的个位都是0,7+3=10满十了,所以得数的十位比原来多1。题组练习 4+8=9+6= 34+8= 9+36= 54+8= 9+76=这儿还有两只蚂蚁在玩推箱子的游戏,你能快速的完成这些口算题吗?(学生独立完成,交流)4、趣味保龄球赛 帮助完了
9、小蚂蚁，我们来到保龄球馆，小动物们正在比赛呢。保龄球身上的数字就代表打中它的得分。小动物们胸前的数字牌就代表它们的得分。每只小动物都得了几分?(19分)看,小熊猫打中这个保龄球,就代表它又得到了2分。所以熊猫的得分就应该是19+2,等于多少?(19+2=21,小熊猫得了21分了)小熊猫还有一次打球机会,谁来帮小熊猫打最后一次球?(生上来)21+8=29,小熊猫最后得分29分。你们想不想上来打保龄球?(想)提出要求,学生上台打球,计算。5、夺红旗比赛看完了小动物们的比赛，你们想不想也比一比？接下来我们来夺红旗比赛!学生完成、校对。全对的举手，有没有错的？一起来帮帮他，这里先算什么，再算什么？6、“砸金蛋”游戏(括号里只能填一位数)师：看你们这么棒，唐老师拿来了金蛋，想玩砸金蛋的游戏吗？金蛋里藏了一个数33加一位数还要等于三十几,( )里能填哪些数呢?(06)你是怎么想的?33+( )=3 33+( )=4师引导:有时候答案不止一个,小朋友们要善于动脑思考,再想想还能填什么数?第2题呢,你认为( )里可以填几?(7、8、9)你是怎么想的?你觉得这是一道什么样的加法?(进位加法)四、课堂总结 今天这节课我们学习了两位数加一位数(进位)(齐读课题)进位加法有什么特点呢?你有什么经验分享吗?这也是进位加法的特点，先算个位，满十向十位进一。回顾:24+9+6你算了会吗?学生算一算。
