三年级数学下册《认识24时记时法》教案苏教版（公开课）.docx

1、24时记时法教案教学内容：苏教版第六册教学目标：1.通过情境让学生体验一天24时的过程，建构24时表象，会用24时记时法正确表示一天中的某一时间。2.通过探究让学生掌握普通记时法和24时记时法的联系区别，能进行相互转换。3.让学生体会24时记时法在生活中的广泛应用，进一步增强时间观念，体会合理安排时间的重要性。教学过程：一、智趣导入1.出示上午8时、中午12时、晚上8时的情境图，让学生说一说是什么时候几时？介绍像这样用一个时间词加一个时刻来记录时间的方法叫普通记时法。（板书）2.在我们生活中，还有这样一种记时法，瞧！（出示节目单）和我们普通记时法有什么不一样？（没有时间词、有超过12时的记时）

2、今天我们就来研究他。二、合作探究1.体验一天24时。（1）你知道一天有多少个小时么？我们来看看小红的一天生活（观看动画），初步体验一天的时间。（2）呈现三幅关键图，凌晨0时、中午12时、夜里12时。（3）结合钟表讲解完成线段图，（凌晨0时）（上午6时）（中午12时）（晚上6时）（夜里12时）。（4）学生完成学习单，明确一天时间，时针时转了2圈，共24个小时，从凌晨0时起到夜里12时结束。用普通记时法记录时间，是用了钟表上12个数记录时间，每天就有两个相同时刻，所以就得加上表示上下午的时间词。2.学习24时记时法。既然一天有24小时，那我们完全可以0到24来记录这些时刻，这时候每个时刻都有对应的

3、数字，就不需要加上时间词。（1）结合钟表，凌晨0时就用0时表示，下午1时我们用多少时来表示。（2）学生自主完成时间轴。（3）仔细观察时间轴，你发现了什么，在小组里说一说，一个人说，其余人听。普通记时法里凌晨和上午的时刻与24时记时法中的时刻相同。24时记时法中下午的时刻都比普通记时法里多了12.24时记时法里都没有表示时间的词。（4）出示节目预告单，学生对照时间轴来转换成普通记时法（5）想一想，在生活中，你在哪里看到过24时记时法。三、巩固提升1.将下列时刻转换成24时记时法上午8时 中午12时 晚上8时 2.完成表格，并进一步让学生小结完成板书。3.完成想想做做第一题。（1）先出示第一幅图，找一个同学说说解题过程，先写出普通记时法，再写出24时记时法。（2）学生独立完成其余3幅，然后交流。4.做想想做做第3题。（1）出示13:00时的钟表，找一个同学来说一说，怎么添上时针。（2）学生完成其余3幅，然后交流。5.完成想想做做第2题。6.拓展题，美羊羊开车有没有违反交通规则7.惜时教育，出示鲁迅关于时间的一段话。四、总结回味同学们，这节课你们学习了什么？