1、UNIT TWO MAY I SPEAK TO MIKELesson 8 教学设计一、教学目标1.复习本单元关于打电话的交际用语和句型,能够听懂、认读、交流运用。2.复习前三课所学习的词汇、短语,能够听懂、会说、拼写、运用。3.学习字母a和e在闭音节中的读音/和/e/,能够正确朗读所给例词及韵文。4.能够理解、正确朗读语篇,鼓励学生对语篇进行复述,通过阅读培养积累语言的意识与能力。5.培养学生用电话进行交流的能力,能够正确、得体地借助电话交流解决具体问题。6.通过多种课堂活动的设计,使学生乐于用英语交流,进一步激发学生对英语学习的兴趣。二、教学重难点1.教学重点:通过听、说、读、写的练习,复习
2、本单元关于打电话的交际用语及重点词汇。2.教学难点:(1)能够结合特定情景进行对话交流,尝试融合前三课所学语言进行对话,并进行简单交流。(2)能够掌握字母a和e在闭音节中的发音规律,能够正确、流畅地朗读韵文。三、教具准备教材、教学课件、电话道具等。四、教学过程(一)Now I can understand分析与提示此部分是听力技能练习板块,通过三个场景将本单元各课重点的打电话交际用语用听力练习再现。因此,教师可以分化听力过程。从听前活动、听力练习、听后交流三个步骤实施,有意识培养学生听力策略的能力与意识,形成良好的英语听力习惯。21世纪*教育网(1)教师出示三幅听力场景图片,请学生回顾、猜测人物可能的对话,对将要进行的听力内容预判断。“Who are they? What are they talking about on the phone?”
