1、16.16.表里的生物表里的生物 1.1.默读课文默读课文, ,联系课题联系课题, ,说说课文写了一件什么事。说说课文写了一件什么事。 答案大家找(1)默读就是无声阅读,是用大脑直 接感受文字的意思,而不必将文字转化为声音。我们默读 课文时,应做到“一用两不能”,即用眼睛看书,不能用手 指文章,也不能小声叨念,“出声”则会影响阅读速度,“用 手指文章”则影响眼睛的扫视幅度。另外,必须高度集中 注意力,只有这样,才能提高默读速度。 (2)主要写了“我”小时候认为凡能发出声音的,都是 活的生物,所以对父亲的表极其好奇,并相信了父亲说的 表里有个小蝎子。表现了“我”童年时代对事物有着强烈 的好奇心,
2、是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩 子。 2.2.读下面的句子读下面的句子, ,说说从中可以看出说说从中可以看出“我我”是一个怎是一个怎 样的孩子。再从课文中找出相关的语句样的孩子。再从课文中找出相关的语句, ,和同学交流你的和同学交流你的 看法。看法。 我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什 么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快, 证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。 我想,大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎 子都没有这么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般的不 同。 答案大家找(1)这段话是对“我”心理活动的 描写。“吓了一跳” 是因为表里的生物在“我”的
3、想象 中不会是蝎子,“感到愉快”是因为弄清缘由之后,证实了 “我”关于“表里有一个活的生物”的猜测,于是感到愉 快和满足。 (2)这句话是对“我”的心理描写,再次反映了儿时的 “我”心中充满美妙的东西和奇特的想法,富有童真童趣。 (3)从这两句话中,可以看出“我”是一个有着强烈的 好奇心,是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。 这样的句子还有:树上的蝉,草里的虫,都不会轻易被 人看见,我想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。 越不许我动,我越想动,但是我又不敢,因此很痛苦。 3.3.选做选做 课文的结尾写道:“这样的话我不知说了多久,也不知 道到什么时候才不说了。”你也有过类似的经历
4、吗?和同 学交流。 答案大家找示例: 那是在我五岁的时候,有一次,妈妈买回一些蔬菜,让 我洗菜,我一看,哇!妈妈买的菜真多啊!有绿如翡翠的白 菜,有紫莹莹、嫩生生的茄子,有细长细长的豆角,还有身 披红外衣的西红柿这么多的蔬菜,怎样才能很快洗完 呢?我飞快转动大脑,突然眼前一亮,一个想法诞生了 用洗衣机来洗菜。我小心翼翼地把菜放进洗衣机里,盖上 盖子,摁下开关,然后坐在洗衣机旁得意地看起书来。 好不容易,“呼呼呼” 的洗衣机声终于停止了转动, 我心花怒放地打开了洗衣机的盖子。呀!出乎我的意料:白 菜成了光杆司令,茄子千疮百孔,西红柿早已无影无 踪见此情景,我吓出了一身冷汗。心想:惨了,惨了,这 下完蛋了,妈妈肯定会责怪我的,我该怎么办呢?我像热锅 上的蚂蚁,急得团团转。最后妈妈微笑着对我说:“你真是 我的得力小助手啊!”
