1、教 学 设 计课题：第19课 辛亥革命 教师：布再乃普巴拉提学校：叶城县第四中学课题： 第19课 辛亥革命授课说明：1课时授课时间：教学目标：通过学习，运用经济基础与上层建筑、社会存在与社会意识关系的理论，理解认识辛亥革命的成果及思想实践的特点，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。通过辛亥革命教科书和配套课件，认识辛亥革命所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，运用文献史料及后人研究评论性材料，解读印证辛亥革命的特点、意义，提高学生探究分析历史问题的能力。引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识辛亥革命是一次更
2、具完全意义的资产阶级民主革命，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。当时的时代背景和以孙中山为首的革命党人为挽救民族危机所做的种种努力的视角阐述辛亥革命的发生与帝制的终结、建立民国的艰辛，认识到中国近代社会的进步是无数仁人志士用鲜血换来的，从中渗透家国情怀通过教学让学生认识辛亥革命所反映的爱国主义精神，培养中华民族不屈不挠的民族精神和深厚的爱国主义情怀。 教学重难点1.教学重点：辛亥革命的性质和影响2.教学难点：多角度认识辛亥革命的进步性和局限性课型：新授课教学方法：讲授法，制作课件的方式辅助教学学习方式：分组史料分析，做填充图册课程资源：普通高中历史教科书中外历史纲要上（人教版）教学过程
3、一、课堂导入通过中国近代史一部分的时间轴与习近平总书记纪念辛亥革命110周年大会上的讲话视频，导入本课学习。PPT展示时间轴并进行解释：通过第五单元的学习，我们已经了解到鸦片战争的失败，标志着中国进入饱经磨难的近代时期，侵华战争与边疆危机不断，民族危机不断地加深，中国人进行了一些列爱国救亡图存的运动，但均以失败为告终。甲午战后，签订了“马关条约”，民族危机空前严重，目前中国最迫切的问题就是如何实现民族救亡，为此，两大政治运动推荐开来，代表着解决问题的两种方式，一个是康有为为代表的改良方案，他们通过改良的方式，实行君主立宪制，发展资本主义，另一种是孙中山为代表的革命方案，以革命的方式，推翻清王朝
4、，建立民主共和政府，期初改良方案的立宪派占主导地位，1900年八国联军侵华，1901年清政府被迫签订“辛丑条约”以后，革命派获得更多的支持，最终通过辛亥革命推翻了清王朝，建立中华民国。PPT播放习近平总书记纪念辛亥革命110周年大会上的讲话视频：（学生看完视频进行讲解）今年2021年正好是辛亥革命爆发的110周年，通过视频我们了解到，习近平总书记记纪念辛亥革命110周年大会上高度评价辛亥革命。今天我们通过学习第19课辛亥革命，去了解为什么发生辛亥革命？辛亥革命的进程怎么样？如何认识辛亥革命？为什么后人如此高度的评价辛亥革命。二、讲授新课（一）、资产阶级民主革命的兴起 1、清末新政与钦定宪法大纲
5、问题情境请同学们阅读108页历史纵横并结合课文内容指出资产阶级民主革命兴起时，清政府有哪些自救措施？结果如何？ PPT展示新政内容、钦定宪法大纲内容。（1）、“新政”的内容：与戊戌维新时期所颁布的改革举措颇多相似，但更为广泛深入。清政府力图在官制、军事、商业、教育等方面进行一系列改革。（2）、1906 年清政府宣布预备立宪。1908 年颁布钦定宪法大纲，作为制定“宪法”的准备。1911 年5 月，清政府组织“皇族内阁”。 老师讲解：钦定宪法大纲，很明显是一部维护君权的宪法，清政府同时暴露出来他的根本目的，他们表面是立宪，实际还是要维护清政府的权利，由于政权掌握在极端腐败无能的权贵手中，清政府不
6、可能为中国找到真正的出路。这使越来越多的人认识到：只有推翻这个政府，中国才有希望。史料分析：史料一：史料二：十年以来，我国朝野上下莫不奋袂攘臂，嚣然举行新政然而多举一新政,即多增一乱端，事变益以纷，国势益以抢攘。夫我国今日所谋之新政则反以速亡而召乱老师讲解：我们通过“民变”数量的示意图，看到越来越多的人支持革命，通过史料看到清政府的骗局，使形式越来越纷乱，越来越多的立宪派转向支持革命，推翻清政府，建立共和政府成为共识。2、革命派做出的努力与准备问题情境革命派的力量增大与革命势力的高涨，离不来革命党人的努力，请同学们阅读教材与结合所学知识指出革命派做出了那些准备？（1）、革命团体的建立与传播革命
7、思想兴中会1894年11月檀香山孙中山是广东省香山县人，出身于农民家庭，先后在檀香山、广州、香港等地比较系统地接受了西方式的近代教育。甲午中日战争爆发后，孙中山深知改良道路不能挽救国家，于1894 年11 月在檀香山组织兴中会，走上了革命道路。 史料分析：吾幸夫吾同胞之得与今世界列强遇也;吾幸夫吾同胞之得闻文明之政体、文明之革命也；吾幸夫吾同胞之得卢梭民约论、孟德斯鸠万法精理、弥勒约翰自由之理、法国革命史、美国独立檄文等书译而读之也。是非吾同胞之大幸也夫!是非吾同胞之大幸也夫! 竖独立之旗,撞自由之钟我中国今日不可不革命。 -邹容革命军 老师讲解：邹容的革命军，陈天华的猛回头的警示钟，革命派指
8、向了资产阶级的明灯，大量的宣传革命思想。同时也建立了革命团图，比如光复会，华兴会等，但革命势力分散，没有统一的领导，没有统一的革命团体，直到1905年建立同盟会。1905年孙中山为首的革命者齐聚东京建立同盟会，同盟会是全国性的资产阶级革命政党，标志着革命有了统一的革命政党，有了统一的革命。 （ 2）、 三民主义 1905年建立革命团体，会上孙中山提出“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的政治纲领。史料分析“余维欧美之进化，凡以三大主义：曰民族，曰民权，曰民生今者中国以千年专制之毒而不解，异种残之，外邦逼之，民族主义、民权主义殆不可以须臾缓，而民生主义欧美所虑积重难返者，中国独受病未深，而
9、去之易。老师讲解：孙中山同盟会的机关报纸民报的报刊司中首次把民族主义、民权主义、民生主义合成三民主。三民主义实际上是民族独立、民主政治、民生幸福的三大目标。问题情境请同学们阅读教材，指出孙中山在建立同盟会的会上提出来的目标跟三大目标有什么内在联系呢？师生一起总结：三民主义是三民主义是辛亥革命的理论基础前提是驱除鞑虏，恢复中华就是民族主义，民族主义要武装起义推翻清政府统治。核心是创立民国就是民权主义，民权主义是推翻君主制 ， 建立共和国。保障是平均地权就是民生主义，民生主义是解决土地问题。（3）、黄花岗起义 同盟会成立以后积极的去组织机构并积极地去传播革命思想，坚决确立用武装起义推翻清王朝，也进
10、行了一些列武装革命起义。 用革命武装起义分布示意图来进行讲解;黄花岗起义是同盟会用所有的人力、武力去进行的规模最大的一次革命，它的失败对同盟会也带来了很大的打击，但有力的冲击了清政府的统治。史料分析 然是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色，全国久蛰之人心，乃大兴奋，则斯役之价值，直可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之役并寿。-孙中山 黄花岗烈士事略 （序 ） 老师讲解：通过史料请同学们感受革命烈士用鲜血与生命激起了革命党人与全国人的反清革命的热潮。3、总结： 资产阶级民主革命的兴起的背景(1)经济基础：清末的“新政”和“预备立宪”，客观上促进了资本主义的发展，促使资产阶级力量发展。
11、(2)思想基础：资产阶级民主革命思想的广泛传播，特别是西方的天赋人权、自由平等学说的影响。(3)组织基础：资产阶级革命团体兴中会的建立和资产阶级革命政党同盟会成立。(4)军事基础：同盟会发动黄花岗起义等一系列武装起义，推动了民主革命进入高潮。（二）、武昌起义与中华民国的建立1、导火线：四川保路运动问题情景通过阅读教材与PPT上展示的保路运动示意图，如何理解保路运动呢？师生一起总结：1911 年5 月，清政府将已归民间所有的川汉、粤汉铁路筑路权收归“国有”，已经上班的铁路，对先前的民间投资没有给任何补贴，马上又出卖给英、法、德、美4 国银行团，引发保路运动。四川保路运动发展成武装起义后，清政府抽
12、调部分湖北新军入川镇压，革命党人决定在武昌发动起义。2、1911年10月10日武昌起义起义经过及影响：1911 年10 月10 日晚，新军工程第八营打响了武昌起义第一枪。随后，起义军很快控制了武汉三镇，并成立湖北军政府，推黎元洪为都督。武昌起义胜利后的两个月内，湖南、广东等14 个省和上海纷纷宣布脱离清政府独立。图片情景3、1912年1月1日 中华民国临时政府成立自主学习中华民国的建立：1912 年1 月1 日，中华民国临时政府在南京成立，孙中山宣誓就职第一任临时大总统。新的共和政体就此产生。4、1912年2月12日 颁布“清帝逊位诏书”革命党人积极筹备建立新的政权的同时，南方各省军政府代表和
13、北方代表袁世凯开始了南北议和，南北势力悬殊的情况下，达成了这样的协议，革命党人同意出让权力，袁世凯则同意赞成共和，协商青帝退位。1912年2月12月清政府颁布清帝逊位诏书,宣告统治中国260年的清王朝的灭亡，同时标志着秦始皇创立制度以来的，2000多年来的封建君主专制制度的结束。1912年2月15日，选举袁世凯临时大总统，辛亥革命的成果落入到袁世凯手中。图片情境清帝逊位诏书 5、颁布中华民国临时约法袁世凯被选举总统第二天，为了防止袁世凯专权，孙中山以大总统的名义颁布了中华民国临时约法。史料分析（PPT展示中华民国临时约法的内容并进行分析。）第一章“总纲”,规定: 中华民国之主权属于国民全体”;
14、第二章“人民”,规定: “中华民国人民一律平等,无种族、阶级、宗教之区别”;人民得享有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、通信、信仰等自由;人民有请愿、诉讼、考试、选举及被选举等权利;人民有纳税、服兵役等义务。第三章“参议院”,规定: 中华民国之立法权,以参议院行之”;第四章“临时大总统副总统”,规定: 总统由参议院选举产生;“临时大总统代表临时政府总揽政务,公布法律第五章“国务员”,规定: “国务员辅佐临时大总统,负其责任;国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时,须副署之;第六章“法院”,规定: “法院以临时大总统及司法总长分别任命之法官组织之”;问题情境请同学们阅读临时约
15、法内容，指出能体现资产阶级共和宪法的哪些原则呢？师生一起总结：主权在民，赋予了自由平等等权利，三权分立与责任内阁的原则。是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。跟清末新政与“钦定宪法大纲”对比，明显的维护了人民的权力，防止专权的出现。但最终防止专权没有实际效力。（三）、辛亥革命的历史意义1、进步性：史料分析“自武昌发难,一声霹雳,万蛰昭苏,曾不半稔,共和成立。政体既易,一切典章文物风教制度,周不有革新气象,而旧者日归淘汰,斯固天演之公例然也。爰就所见濡笔记之:共和政体成、专制政体灭;中华民国成、清朝灭;总统成,皇帝灭;新内阁成,旧内阁灭;新官制成,旧官制灭;新教育兴旧教育灭;枪
16、炮兴,弓矢灭;新礼服兴,翎顶补服灭;剪发兴,辫子灭;盘云髻兴,堕马髻灭;爱国帽兴,瓜皮帽灭;爱华兜兴,女兜灭;天足兴,纤足灭;放足鞋兴,菱鞋灭;阳历兴,农历灭;鞠躬礼兴,拜跪礼灭。 -新陈代谢,时报1912年3月5日料分析师生总结辛亥革命的进步性：（1）辛亥革命是近代中国一次比较完全意义上的民族民主革命。（1）推翻了清王朝统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立起共和政体；（2）传播了民主共和理念，推动了中华民族思想解放，促使社会风俗等方面发生新的变化，冲破了封建思想的牢笼；（3）打击了帝国主义在华势力，为民族资本主义的发展创造了有利条件。2、局限性：史料分析并探究问题思考问题:辛亥革命后
17、,中国社会什么没有变化? 其后二年,辛亥革命到来了。我们乡僻地带,交通阻梗,不知秦汉,遑论魏晋,如“革命”这样的名词,从来没听到过;乡间所说的,还是“造反” 曹聚仁我与我的世界师生一起总结辛亥革命的局限性（1）辛亥革命并没有解决近代中国社会的根本矛盾，没有实现民族独立、人民解放的历史任务。（2）它缺乏一个能够提出科学的革命纲领、能够发动大多数民众，以及组织严密的革命政党的领导，这是辛亥革命历史局限性的基本体现，也是留给后人的根本教训。3、性质：比较完全意义上的反帝反封建的民族民主革命二、 课堂总结通过史料进行总结史料一：1911年,在他领导和影响下,震惊世界的辛亥革命取得成功,推翻了清王朝统治
18、,结束了统治中国几千年的君主专制制度。由于历史进程和社会条件的制约,辛亥革命虽然没有改变旧中国半殖民地半封建的社会性质,没有改变中国人民的悲惨命运,没有完成实现民族独立、人民解放的历史任务,但开创了完全意义上的近代民族民主革命,打开了中国进步闸门,传播了民主共和理念,极大推动了中华民族思想解放,以巨大的震撼力和影响力推动了中国社会变革。 -习近平在纪念孙中山先生诞辰150周年大会上的讲话史料二： 辛亥革命是旧民主主义革命,但它的事业在北伐战争中得到了延伸,在解放战争中得到了最后的胜利。-陈旭麓近代中国社会的新陈代谢三、布置作业 完成填充图册四、板书设计五、课后反思成功之处： 利用PPT，重新整合教材，理清了历史事件发展脉络，让学生对历史事件的发生具有更深的理解。不足之处：没有能够体现学生为主题的新颖课堂，语言精炼上需要提升，普通话需要提升。
