1、教案教案编号MS0913授课教师教学年级五年级学习课题楷书撇学习目标1、显性目的知识目的：通过本课的学习，了解中华民族的优秀传统，使学生从中受到民族文化的熏陶。能力目的：学习撇的写法，使学生掌握撇画的书写要领，能够写出撇的形态，掌握毛笔的运用技法，培养学生书写能力。2、隐性目的情感目的：通过欣赏书法作品，了解我国书法文化，感悟书法的乐趣，培养学生具有良好的书写习惯，增强民族自豪感。学习重点与难点教学重点：学会正确执笔，认识撇的特点，掌握撇的写法。教学难点：撇的逆锋起笔、行笔和收笔。 学习评价：（1）学生是否了解中国书法文化。（2）学生是否学会正确运用逆锋起笔和收笔。（3）学生能否正确书写撇。工
2、具材料准备：教师教学工具材料准备：有关书法的图片和录像资料及范作、笔、墨、纸、砚、毛毡等。学生学习工具材料准备：笔、墨、纸、砚、毛毡、水桶等。教学过程：1、 了解中国书法文化，感受书法的魅力。下面我们来看一段视频。（播放视频）中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。（出示课件：欧、颜、柳、赵楷书四大家的楷书作品截选）1、出示大师的书法作品。（楷书四大家与其作品）。教师设置问题，引导学生探索。师：你们知道这是谁写的字吗？生：欧阳询小结：对，
3、这是中国唐代书法家欧阳询写的字，他与颜真卿、柳公权、赵孟頫并称“楷书四大家”。2、 楷书的演变通过对比，找出楷书的特点。师：同学们，你们知道楷书是怎样演变过来的吗？楷书是由隶书逐渐演变而来。（出示PPT人字）师：仔细观察隶书人字和楷书人字有什么区别？生答：隶书字形偏方，楷书字形瘦长。教师补充：撇与捺都是上细下粗，撇与捺都是上细下粗。3、 出示几个汉字图片师：这几个字是什么字体？它们都含有什么共同笔画？生：撇小结：是的，“我泱泱华夏，一撇一捺是脊梁”。今天我们重点学写楷书里的撇。揭示课题楷书撇2、 学习笔画部分师提：谁能说一说撇有几种写法？生答：短撇、长撇。1、 常见的撇有短撇、长撇。短撇要领：
4、藏锋起笔（也是逆锋起笔），向右下顿后转向左下撇出（稍平）。长撇要领：藏锋起笔，向右下顿笔，先竖再渐渐转向左下方。2、 学生观察分析长撇的特点，说说应该怎么写？（教师采用引导的方法启发学生边思考边回答）。提：同学们看一下这个长撇像什么？（出示PPT图片）生答：竹叶三、教师示范写好一个字，正确执笔和坐姿很重要。1、 正确执笔：一按二压三钩住，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。教师到下面观察学生书写情况，及时纠正。2、正确坐姿：头正、身直、两脚放平。我们要记住三个“一”：眼睛离桌面一尺，胸口离桌边一拳，手指离笔尖一寸。教师到下面观察学生书写情况，及时纠正。3、撇的运笔方法。请同学们伸出
5、手跟着老师一起来比划一下：逆起，右按，左下滑行，力到锋端。同学们学得很像，有些同学迫不及待想拿笔写出来。跟着老师来做：坐姿执笔深呼吸逆起右按左下滑行力到锋端4、学生容易写错的地方（病变）：翘尾、折腰、鼠尾。5、欣赏学生作品，展示书法名帖及教师作品。四、学生练习1、学生练习几遍教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。2、 教师巡堂指导。3、 学生介绍作品完成情况4、师生共同点评作品。5、评选优秀作品进行展示。学生口号：我们要：读好书、写好字、做好人6、如果这是一个人字，完整吗？生：不完整现在蒋老师给写的好的同学一个奖励，添上一笔，构成完美的人生。人字的一撇一捺代表做人要站得稳,行得正,走得端!左一撇 ,右一捺,做为支撑,端端正正,才能走得端正!教师示范人字结构：“人”字是独体字结构，字形呈三角形，撇为长撇，捺为斜捺，撇在竖中线的上部起笔，捺在撇的三分之一处起笔，撇捺对称。五、课堂小结本节课你有什么收获啊？运笔过程：撇：逆起右按左下滑行力到锋端常出现的毛病主要有（病变）：翘尾、折腰、鼠尾。希望同学们日后勤加练习，工工整整写字，堂堂正正做人，将中国传统文化继续传承下去。板书设计：楷书撇撇：逆起右按左下滑行力到锋端展示教师书法作品课后小记
