1、梁山伯与祝英台说课稿一、说教材 梁山伯与祝英台选自人民音乐出版社八年级下册，第五单元的内容。本课主要是欣赏小提琴协奏曲梁山伯与祝英台。本首小提琴协奏曲是在借鉴欧洲协奏曲这种艺术表现形式的基础上，以独具特色的民族风格，塑造了鲜明、感人的音乐形象。通过本课的鉴赏，能够培养学生热爱音乐、感受音乐，和热爱中国传统音乐文化的情感。 通过以上对教材的分析，在新课改理念的指导下，我确立了如下的三维教学目标： 1、情感态度与价值观目标：了解梁山伯与祝英台的故事，培养学生热爱音乐、感受音乐，和热爱中国传统音乐文化的情感。 2、过程与方法目标：在欣赏、感受音乐实践活动中，初步感音乐委婉抒情，凄美哀怨、如泣如诉的情
2、绪。 3、知识与技能目标：体会音乐的表现手段与故事内容相融合。 根据对教材和教学目标的分析，本节课的教学重难点如下： 教学重点：对小提琴协奏曲梁山伯与祝英台主要片段基本情绪的把握。 教学难点：对小提琴协奏曲梁山伯与祝英台音乐所表达的细腻情绪的深入理解。二、说学情 为了更好的达到教学效果，我对本年级学生的情况做了如下的分析： 对于八年级的学生来说，抽象逻辑思维开始占优势，但具体的形象思维还时有表现，已具备一定的自学能力，但分析能力不足。这一阶段的学生好动，注意力易分散，所以在教学中应抓住这些特点，一方面激发学生的兴趣，集中他们的注意力；另一方面，要创造条件和时机，让学生发表见解，发挥学生学习的主
3、动性。 同时学生在日常生活中，对于中国传统音乐的接触相对较少，对于音乐的理解不够，所以这些都在我的教学考虑范围之内。三、说教法 教学方法不是课堂教学的基本要素之一，它在学生获取知识培养科学的思维方法和创造能力过程中，起到十分重要的作用。因此，在结合新课改理念和本节课内容的特征，为了突出重点，突破难点，引导感受，体验学习等方法，让学生在“观看聆听”等一系列活动中，促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培养，养成共同参与群体意识和互相尊重的合作精神。四、说学法 新课改提倡合作学习的方法。合作学习的方法是指针对教师提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，可以促进学生在合作中解决问题，培养学生团结协作的精
4、神。故而，我这里主要采用了合作学习的方法。同时，学生是课堂的主体，学生自主探究，在实践中去发现问题、解决问题，从而体验成功的喜悦。同时指导学生相互交流、小组合作、互相探讨，在找到解决问题方法的同时，进一步创新。五、说教学过程 为了引发学生学习的积极性和更好的学习新知识，本课我主要采用的是情境导入法导入新课。我会用多媒体播放梁祝的视频片段用多媒体课件出示作者、创作时间、名词解释及奏鸣曲式结构图解，并让生自由讨论什么是奏鸣曲，过渡到本节课的学习梁山伯与祝英台。通过利用学生的心理用多媒体播放视频，能够充分的吸引学生的注意力，便于学生融入到本课当中，达到优化课堂的教学效果。 下面说一下我的教学程序。我
5、将从组织教学-欣赏音乐-讲解分析-课堂小结等几个环节来进行我的教学。 在这个环节我会先请学生自己讲一讲梁山伯与祝英台的故事，来激发学生的兴趣，然后我会给同学讲一讲有关越剧的基本知识。越剧的起源和故乡、名称由来、著名演员，让学生对越剧先有所了解。之后，播放越剧梁山伯与祝英台，学生体会主题音乐的情绪。在听完乐曲之后，我会引导学生思考音乐所表达的情绪和风格，梁山伯和祝英台之间的深厚友谊和演员对传神的内心世界的刻画。之后，聆听十八相送的范唱版，请同学们对照课本的唱词，注意并指出哪些字句：表现出了梁山伯的纯朴、忠实？哪些字句表现了祝英台对梁山伯热情、真挚的情感。学生之间讨论并指出有关的字句来体会音律的美
6、感。 学生讨论过后，欣赏小提琴协奏曲梁山伯与祝英台，同时播放梁山伯与祝英台影像文件。向学生介绍作品创作背景简析，学生欣赏小提琴协奏曲。用多媒体展示协奏曲结构图，乐曲的结构采用了欧洲古典传统的奏鸣曲式。并向学生讲解奏鸣曲式。乐曲主要由：引子、呈示部、展开部、再现部组成。同时针对每个部分的主体内容是什么，音乐的表现形式是什么进行详细介绍。 在此之后，我会引导学生哼唱音乐主题，思考音乐主题的特点以及力度变化来体验乐曲的情绪，从而解决这一节课的重难点内容。接下来，我会播放其他的经典越剧，让学生进行欣赏，与学生讨论音乐的特点，感受作品，激发学生热爱中国传统音乐的情感。 在完成本节课的教学任务后，我会给学
7、生发放打击乐器，同时把学生分成几个小组，来进行创编梁山伯与祝英台的主部。边放音乐，学生根据力度变化边打节奏。给每一个学生都有参与的愿望和机会。这样可以激发学生的积极性，从而起到活跃课堂气氛，达到优化课堂教学的效果。接下来让每组学生进行表演，学生们相互之间进行评价，自主学习，发挥学生主动性，给学生一个展示自我的平台。通过合作学习，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到发展。 最后我会通过与学生进行交流进行小结。培养学生热爱中国传统戏曲和传统音乐的情感，培养学生的音乐审美能力和感受能力。本节课我主要以欣赏小提琴协奏曲梁山伯与祝英台，来充分体现学生为主体，教师为主导的理念，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和音乐环境。六、说板书设计 下面说一下我的板书设计，我的板书力求简单明了的为学生展现本节课的重点内容，通过节奏、情绪的了解，和对重点小节的学习可以帮助学生更好的把握本课的重点，同时突破难点。 以上就是我的全部说课内容，谢谢各位评委老师！
