1、幼儿园大班语言领域珍珍的小黄伞说课稿各位评委老师： 大家上午好！ 我是应聘幼儿教师的3号考生。今天，我说课的题目是：珍珍的小黄伞 。下面我将从说教材、说幼儿情况、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面开始我的说课。说教材 一 教材分析珍珍的小黄伞是苏教版幼儿园大班上册语言领域活动内容，故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事能为幼儿提供丰富的语言材料。珍珍的小黄伞是一个可爱的故事，篇幅不长，人物对话也简洁明了，故事一直围绕珍珍想要使用小黄伞从而期望下雨，然后一直问妈妈什么时候会下雨展开，故事情节比较生活化能吸引幼儿的注意力，同时从故事中幼儿能知道下雨前的一些天气变化。二 活动目标
2、纲要中指出，目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。各方面的内容都应包含知识技能、情感态度、活动方式方法等多方面的学习。根据幼儿的实际情况、年龄特点和兴趣需要，我确立了以下三维目标：情感目标：会用简单的语句讲述自己对下雨天的感觉并能体会珍珍的心情。能力目标：能了解故事内容，并试着讲述故事情节认知目标：能够知道下雨前的一些天气特征三 活动重难点根据活动目标我把活动的重点定为：掌握下雨前的一些天气特征，如乌云 、闪电、打雷。 本次的难点定为：能复述故事情节，体会故事中珍珍的心情。说幼儿情况 教材作为我们教学的主要内容在整个活动中是很重要的，对它进行分析也是很有必要，但是仅仅分析教材是不够的，
3、教师在活动中还应该考虑幼儿的身心发展规律及特点，在开展活动前要了解这个阶段的幼儿具有哪些特点，只有了解了幼儿的这些情况才能做到因材施教、有的放矢。指南指出：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。大班幼儿语言最显著的特征就是语句短，省略句多，喜欢问“是什么”“为什么”， 好奇心和求知欲都很强，但是由于缺乏知识以及经验不足,所以需要利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导他们了解事物。说活动方法纲要指出：引导幼儿接触文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本次活动主要采用了讲授法、谈话
4、法、直观教学法、发现法、电教法等方法使幼儿能更好的理解故事的内容，也让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说。说活动准备：著名幼儿教育家蒙台梭利说过：“要为幼儿提供一个有准备的环境”，因此活动准备在幼儿活动中是很重要的，而对于大班幼儿来说他们的具体形象思维是很强的，因此结合幼儿的特点以及活动的内容，可以利用小黄伞、多煤体图片、故事音频， 引导幼儿理解故事内容。说活动过程：为了使幼儿在真实而有意义的活动中学习和获得经验，我设计了以下活动：一 、音乐导入，激发兴趣活动的开始部分我是以播放“生日快乐歌”引出故事中的主题“小黄伞”，展示小黄伞并提问“这是什么”“什么时候会用到它”二、基本部分这一部分我设计了
5、四个环节:第一个环节是教师引导幼儿讨论自己对下雨天的感觉并提问：1、小朋友们你们喜欢下雨吗？为什么？2、下雨的时候我们可以做什么？通过此次谈话让幼儿运用语言表达自己的想法，幼儿会对下雨有不同的感觉，有好的感觉也会有不好的感觉 (下小雨时撑着雨伞穿着雨衣雨鞋，到户外去拜访小雨点，听听雨点打在窗户、树叶、屋顶上的声音，踩踩水坑，是快乐的事。)通过这样的方式锻炼幼儿能用简单的语句讲述自己对下雨天的感觉，交流彼此之间的生活经验。第二环节是教师引导幼儿分段理解故事内容，这一环节我主要采用的方法是，让幼儿通过教师的引导提问来分段理解故事的内容，比如讲到第一段时可以提问：珍珍为什么想要下雨？妈妈告诉她什么时
6、候才会下雨？通过这样的方式可以吸引幼儿的注意力。欣赏完故事后教师做小结：故事中的珍珍一直很希望能够“炫耀”一下自己的生日礼物-小黄伞和雨鞋。但是，怎么等雨还是不来，于是珍珍就不停的问妈妈，妈妈都是怎样说的？小朋友来想一想。教师小结：原来下雨前有这么多的天气变化（乌云闪电打雷下雨）。此环节是鼓励幼儿试着讲述故事的情节，同时也回顾了下雨前会有的一些天气变化。第三个环节是教师同幼儿完整的欣赏一遍故事。第四个环节是教师将故事做总结，向幼儿解释下雨前会发生的一些天气变化。提问：下雨前会有哪些天气变化呢？可以运用直观的课件来让幼儿更深一步的知道下雨前的一些天气特征。 三 、活动的结束部分：教师通过提问，小结安全教育，下大雨的时候应该注意什么，这一环节是培养和提高幼儿的安全意识，知道下大雨时不应出去玩，会有危险，培养幼儿下雨天应有的基本自我保护意识。说活动延伸：幼儿语言能力的提升不是在一次活动中就能完成的，它有一个长期的过程，因此，活动的延伸是必不可少的，本次活动我主要采用，让幼儿回家给爸爸妈妈讲讲下雨的时候天空会出现什么？下雨的时候还要注意什么？进行活动延伸，巩固生活经验知识。
