说课稿 幼教 艺术领域 大班 下册《服装制作》 09.doc

1、服装制作各位评委老师： 大家好。我是应聘幼儿园教师的X号考生，今天我说课的题目是服装制作，下面我将从教材分析、幼儿情况、活动方法、活动准备、活动过程以及活动延伸这6个部分展开我的说课。一、教材分析服装制作是江苏教育出版社大班下册艺术领域活动内容，纲要中指出艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言。幼儿艺术教育应在引导幼儿接触生活中的美好事物、丰富幼儿的感性经验和情感体验的基础上进行。服装制作联系幼儿生活实际，通过手工制作舞裙和皇冠的活动，给幼儿提供自己做一做的机会，让幼儿在制作舞裙和皇冠的游戏和过程中发挥自己的创造力和想象力，锻炼其动手操作的能力。根据对教材地位与作用的分析，在新纲要的指导下，我

2、制定如下三维目标：1. 情感目标：培养幼儿对美的敏感性，喜欢参与艺术活动。2.能力目标：通过操作活动和游戏，培养审美情感的体验和表达能力。3.认知目标：幼儿能够自己制作舞裙和皇冠。根据以上对于教材及活动目标的分析，我确定本次活动的重难点如下：活动重点：幼儿能够自己做出舞裙和皇冠。活动难点：培养幼儿的审美情感的体验和表达创造能力。二、幼儿情况教师是活动的主导，幼儿才是活动的主体，在开展活动之前要先了解幼儿的特点：大班幼儿的思维以具体形象思维为主，同时抽象逻辑思维开始萌芽，好奇心和求知欲比较强，创造欲望比较强烈，喜欢用各种工具和材料进行制作，以表达自己的意愿，这些都是我组织本次活动中需要考虑的因素

3、。三、 活动方法纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为活动的主体。因此，在本次活动中我采用游戏法、操作活动等来组织活动，让幼儿在动手制作的过程，更好的发展自己的动手能力，丰富感知美的体验。四、活动准备著名幼儿教育家蒙台梭利说过要为幼儿提供一个有准备的环境，因此创设丰富宽松的探索环境，配置充足的物质条件，有利于满足幼儿求知欲和探索欲。本次准备的活动材料有：厚纸板、白纸、彩色的皱纹纸、绳子、订书机、剪刀、胶水。五、活动过程3-6岁儿童学习与发展指南指出要遵循幼儿的发展规律和学习特点，珍

4、视幼儿生活和游戏的独特价值。幼儿需要通过真实而有意义的活动去体验，来获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。因此我设计了如下活动过程。（一） 情境导入 “良好的开端是成功的一半”。我会用情境导入的方式，通过给幼儿设计王子带着皇冠、公主穿着公主裙去参加舞会，邀请我们去城堡参加舞会的情境，让幼儿有想要制作皇冠和公主裙的兴趣，从而引出本次活动的主题，服装制作。这样可以引起幼儿的兴趣，激发幼儿探究的欲望，将注意力转移到活动中来，启迪幼儿思维。（二） 操作活动我会先引导幼儿说说想给自己做个什么样的皇冠和裙子呢？通过让幼儿在自由表达的过程中，启发幼儿的创造性思维和想象，这样有助于发散幼儿的思维。在幼儿自己

5、发表想法的基础上，接着我会给幼儿示范制作公主裙和皇冠的步骤，在示范的过程中，与幼儿进行互动，引导让幼儿在仔细观察制作过程，发展幼儿的观察力，通过自己观察的过程，了解想一想怎么制作。在我示范完制作过程后，我会让幼儿自己动手做自己的公主裙和皇冠，让他们在动手制作的过程，发展自己的动手能力和感知艺术的美。在幼儿制作之前，我会告知幼儿注意安全。幼儿在自己动手做的过程中，我会根据幼儿实际情况，对他们进行指导。幼儿制作完成后，我会请他们来展示台，给其他幼儿展示自己的公主裙和皇冠，说一说自己的手工品上有什么。（三）游戏结束接着我会请幼儿们穿着自己制作好的公主裙和皇冠，一起跟着音乐，去城堡参加舞会，一起跳一跳跳舞。在跳舞的过程中，从而让幼儿在轻松和愉快氛围结束这次手工制作活动。六、活动延伸好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿行为习惯的培养，活动延伸不可缺少。因此，我采用家园互动方法进行活动延伸，幼儿回家之后找一找家里不用的材料再制作一件衣服。以上就是我的说课内容，谢谢各位评委老师！