面试 说课稿 苏教版 社会领域 大班 下册《逛公园》07.docx

1、幼教逛公园说课稿各位评委老师上午好。我是来应聘幼儿教师的1号考生。我抽到的说课题目是逛公园。下面我将从说教材、说学情、说活动方法、活动准备、活动过程以及活动延伸六个方面展开我的说课。首先是对教材的分析。本次活动是苏教版大班社会领域下册的内容，主要内容逛公园是为了帮助幼儿了解生活中一些常见的告示牌的含义，学习辨识一些行为的正误，养成良好的社会习惯。幼儿园教育指导纲要中指出，社会领域的活动目标之一就是要引导幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。幼儿在本次活动中通过丰富有趣的活动形式学习良好的社会行为习惯。在大纲的指导下，针对本次活动，我制定了如下的三维活动目标：第一是认知目标，幼儿通过参与本

2、次活动，能认识常见的告示牌，如禁止明火、禁止嬉戏、进入携带宠物等，明白这些告示牌的含义；其次是能力目标，幼儿培养对一些社会行为的鉴别能力，知道违反告示牌、破坏环境等行为是不好的，生活不做这些不好的行为；最后是情感目标，幼儿能感受到规则的意义，并能在生活中养成遵守规则的好习惯。根据以上对教材和活动目的的分析，我将本次活动的教学重点设定为帮助幼儿认识基本的告示牌的含义，知道生活中要遵守规则；而本次活动的难点是引导幼儿学会判断一个具体行为的正误。接下来是我对幼儿情况的分析。大班幼儿的规则意识正在逐步形成，能够理解本次活动所传达的规则的重要性。同时，这一阶段的幼儿道德水平较低，需要教育者做出正确的引导

3、，帮助幼儿建立正确的规则意识。在活动设计时，需要考虑到幼儿活泼好动、好奇心和求知欲强等特征，需要设计活泼有趣、动静结合的活动形式，帮助幼儿更好的与知识之间建立联系。在纲要的指导下，为了更好的实现活动目标、突破重难点，我将综合运用讲解法、讨论法、游戏法等多种生动的形式丰富我的活动。结合图片进行的讲解法可以将本次活动最核心的内容展示给幼儿；讨论法是对本活动内容的迁移，同时还可锻炼幼儿的表达能力；游戏是幼儿的主要活动，幼儿在游戏中进一步巩固知识、发散思维。为幼儿提供丰富的可操作的材料，将成为他们运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。为了使上述活动能够顺利进行，我会在课前进行活动准备。针对本次

4、活动，我需要准备的材料如下：1.“逛公园”的挂图；2.各种告示牌的图片以上对于教材和幼儿的分析、对活动的设计和准备都是为我引导幼儿实施活动进行的铺垫。因此，接下来我将详细说说我的活动过程。1.图片导入、激发兴趣。为了激发幼儿的兴趣和学习动机，我将采用图片导入的方式，将幼儿的注意力吸引到活动上来。我会请对“逛公园”的挂图进行观察，并对图片进行描述。2.讲解图片、具体分析。当幼儿的注意力被成功吸引后，我会引导幼儿注意说一说公园门口的小狐狸、水池边的小熊以及草地上的小猪都在干什么。在幼儿成功描述出来后，我会询问幼儿，它们的行为好不好？如果不好的话，为什么？引导幼儿回答出三个小游客的行为有什么样的危害

5、性。此时，我会加进故事情节，出现了公园的管理员大象哥哥。大象哥哥批评了小狐狸、小熊和小猪的行为，而被批评的小动物觉得很委屈，因为他们并不知道自己的行为是不好的。这时，大象哥哥会带领小动物们看公园中的告示牌，并讲解告示牌的含义。通过讲述故事，幼儿了解到告示牌的意义，并明白告示牌的基本形式红色的斜线下是禁止的行为。3.小组合作、互动交流。此时，我会引导幼儿再次观察图片，还有没有不好的行为。引导幼儿注意到滑旱冰的小狐狸，询问幼儿，小狐狸的行为好不好？有什么危险。然后将幼儿进行分组，请每个组的幼儿针对滑旱冰的小狐狸的行为设计一个告示牌，帮助小狐狸下次不犯这样的错误。4.分组讨论、拓展思维。接下来，我将向幼儿展示一些告示牌的图片，先不进行讲解，请幼儿猜一猜这些告示牌禁止的是什么样的不好行为。安排幼儿在小组中进行讨论，鼓励幼儿在小组中积极表达自己的想法，并学会倾听。在幼儿讨论完成后再详细讲解各个告示牌的含义，提示幼儿在生活中主动避免进行此类行为。同时，对幼儿讨论成果中正确、合理的部分进行及时的表扬和鼓励。以上就是我设计的活动过程。好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程。因此，活动延伸不可缺少。针对本次活动的内容，我设计的活动延伸是：请幼儿离园后注意观察一下我们生活中有什么公示牌，向爸爸妈妈讲述这些是什么意思。