1、1.自读课文，画出生字词。 2.小组活动，大家借助工具书解决生字词，并在小组内交流。,自主学习,初读课文,1.读课文，用一句话概括课文的主要内容。 2.全文总共有四段，每段的段意是什么？,这篇文章描写了四季不同的美景。 作者抓住每个季节不同的美景进行描写。 春天-黎明 夏天-夜晚 秋天-黄昏 冬天-早晨,交流,朗读指导：在朗读的时候，要注意读出感情。这篇文章描写的是四季之美，表达的是作者对四季之美的喜爱之情。因此我们在阅读的时候，要把这种喜爱的情感读出来。我们要通过轻重读、语速的快慢来表达情感。下面，我们读课文，看谁读得好。,朗读课文,1.掌握课后生字词。 2.背诵课文。 3.朗读课文，体会文
2、中体现的四季之美。,布置作业,四季之美,第二课时,这节课我们来继续学习四季之美这篇文章。,导入新课,黎明 红晕 漆黑 夜幕 降临 愈发 心旷神怡 闲逸 和谐 扫兴,听写词语,1.读第一自然段，说一说春天的美体现在哪里。作者写这一部分用了怎样的写法？,作者认为春天最美的是黎明。作者描写了春天黎明的动态变化，描绘出春天特有的特点，体现出春天的动态美。,深读课文,鱼肚白-微微的红晕-红紫红紫的彩云,2.读第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，体现出夏天怎样的特点。,夏天-夜晚（萤火虫的动态）,3.读第三自然段，说说秋天的美体现在哪里。 生总结，汇报,秋天-黄昏（鸟儿们的动态）,乌鸦归巢 成群大雁
3、大自然的各种声音,4.读第四自然段，说说冬天美在哪里。心情怎样？,作者在描写四季之美的时候，只是抓住每个季节最具有代表性的美.,冬天早晨 落雪 闲逸,我们再一次读课文，思考：这篇课文采用什么顺序来描写的？你从什么地方看出来的？,用的是时间顺序。从“春、夏、秋、冬”这四个词语看出来的。,我们常用的写作顺序有时间顺序、空间顺序这两种。介绍事物的发展，一般用时间顺序；介绍物体不同部位的情况，适合用空间顺序。我们在写作的时候，要根据所写内容来确定写作的顺序。,课堂作业,试着用时间顺序写一写你喜欢的植物的成长过程。,四季之美,春天-黎明 颜色变化,夏天-夜晚 动态,时间顺序,秋天-黄昏,冬天-早晨 落雪
4、 闲适,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观,看,中国风,请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处,
