六年级语文上册部编版第三单元《习作：让生活更美好》教案（定稿）.doc

1、习作：_让生活更美好教学目标：1.能够正确审题，选择适当的材料进行写作。2.能够通过观察和体验生活，发现生活中对个人成长有意义的因素。3.能够将一件事情写具体生动，运用恰当的表达方式写出对事情的独特感受。教学重难点：1.语句通顺，能够围绕中心将事情叙述完整。2.运用动作、神态、语言等细节描写使叙述更加生动具体。3.能写出自己的所思所感，情感真挚。课时安排：两课时第一课时课时目标：1.运用动作、神态、语言等细节描写使叙述更加生动具体。2.能写出自己的所思所感，情感真挚。授课时间：_月_日教学过程：一、导入新课1.生活中有很多美好的事物：美食、旅行、梦想、创意是它们让我们的世界变得更绚丽多姿，是它

2、们让我们的生活变得更加美好。2.你有什么美好的回忆吗？你有什么令你感到快乐的爱好吗？是什么让你的生活更美好呢？让我们开始今天的习作吧！二、小组交流1.引导学生回忆生活中美好的画面，思考：2.小组交流。引导学生说出恰当可行的具体内容，如：美食、旅行、走亲访友、阅读、宠物并说出美好的事物给自己的生活带来了什么。三、审题指导文章，其实就是把我们对生活的感悟、思考、情感，用准确精练、生动优美的语言，新颖活泼的形式表达出来，不断提升我们对生活的认识，了解生活的内涵，把握生命的本质，是对生活的一种发展，一种享受。“_让生活更美好”是一个半命题作文。在写作之前，我们需要明确一下思路：1.选材要以自己熟悉的为

3、主。我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。一般来讲，我们可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。2.写作视角要尽量与众不同。当你拿笔构思时，马上就想到的内容，尽量不要写。“_让生活更美好”这个题目，它的落脚点显然在“更”字上。3.写作素材切入点要小。从自我生活实际来拟题，从自我兴趣爱好来拟题，这就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活名著、科学、自然等对自己的深刻影响，而且可以采用多种表达方式，生动形象地展现自己的体验与感悟。4.关注写法。尝试围绕中心将事情有序地写出来，我们可以关注以下几个要点：（1）把事情写完整。把事情发生的时间、人物

4、、地点，事情的起因、经过、结果写清楚。（2）把事情的经过写具体。事情的经过要分步骤写仔细，每件事都是由几个小步骤、小环节构成的，要分步写细致。事是由人做的，要写好人物的动作、神态、语言、心理活动。写好事情的起伏要有一波三折的情节。记叙的条理要清楚。要写出事情的深意和新意。5.例文简析以竹节人为例。（1）文章第一部分概述“我们”当时全迷上了竹节人，点明了让生活变得美好的具体事物。（2）接着描述“我们”制作竹节人的过程，表现人物对游戏的喜爱之情。（3）再接下来，文章描写了斗竹节人的乐趣，体现了“我们”对此的深深着迷。文章这个部分层次清晰地刻画了乐趣的具体表现，由浅至深，次序分明。6.学生自拟提纲，并完成作文。第二课时课时目标：1. 能与同学分享习作，并根据老师和同学的意见修改习作。2. 通过讲评，学会运用修改符号修改习作。授课时间： 月 日教学过程：一、作文回顾，整体评价二、佳作欣赏，举例分析1.整篇2.片段 三、问题反馈，集体修改教后记：