苏州初一语文部编版七年级下册《回忆录鲁迅》第2课时导学案（公开课）.docx

回忆鲁迅先生（节选）萧红【学习目标】1积累词语，品味字里行间蕴含的思想感情。2体会作者通过细节、日常生活点滴表现人物形象的写作方法。（重点、难点）3感受鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱国情感，以及“孺子牛”般的奉献精神。课堂探究人物形象分析神情、语言、动作等细节的描写，在萧红的笔下信手拈来，把一个伟大的人物回忆得有血有肉，可知可感，令人亲近。一代伟人一生中最后的光阴，永远定格在这样朴实优美的文字中。请仿照下列例子，在文章找出描写鲁迅先生的句子，进行分析。例：若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟斗拿不住了。分析：这句是动作描写，运用夸张的写法，突出了鲁迅先生豁达爽朗的特点 。练习：鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得很清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左脚就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。分析：这是 描写，写出了鲁迅先生 的特点小组合作学习：本文中多处运用了细节描写使鲁迅先生的性格特点跃然纸上，请在文章中找出两处描写分析其作用。句子1： 分析： 句子2： 分析： 除了以上两处，还有哪些描写你觉得能很好地表现鲁迅先生的性格的，请把这些句子摘抄在下面并分析。人物形象分析方法归纳：方法：答题套路： 三、课后作业以我的好朋友为题，写一个200字左右的片段要求：运用外貌、动作、语言等描写，在细节中突显他/她的性格品质。