1、5 健康游戏我常玩教学目标：1.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏。2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏。教学重难点：让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣。教学准备：1.一些游戏道具翻绳、跳棋2.准备不同的天气、身体、人员条件图片。第一课时课时目标：引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。教学过程： 一、激趣引入 1.师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩的游戏，你们想不想到游戏王国看看？ 2.生：想。 3.（出示游戏王国的特快专列图片）师：请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧！（配上火车行驶时的声音） 4
2、.（出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面）师：游戏王国的小朋友们都在干什么呀？ 5.生：做游戏。 6.师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗？ 7.生：有。 8.师：好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。二、体验游戏 1.师：小朋友们。快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。 2.学生先在小组内讨论，再在全班交流。三、游戏诊断会 1.（出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片）师：你们喜欢哪种游戏？为什么? 2.生1：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。 生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。 生3：我喜欢户外运动，因为它不仅仅能让我拥有健康的体魄，
3、还能让我欣赏到美丽的风景。 . 3.师：同学们说得很有道理。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。四、选个游戏玩一玩。 1.（出示教材第20页图片）师：图片中的同学们说了些什么？你们从中明白了什么？ 2.生：即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。 3.（出示教材第21页图片）师：请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现。 4.学生在小组内交流、小组代表发言。 5、师小结：同学们的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩法感觉不一样！第二课时课时目标：学习如何辨别健康游戏与不健康游戏。教学过程：一、 小组讨论1.今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜欢这
4、个游戏的原因。2.发言后老师总结游戏的类别。二、辩论大会将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。三、老师总结当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。四、 为大家推荐一些健康游戏1.将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。2.推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。3.老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。五、 对号入座将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。板书设计： 健康游戏我常
5、玩 选择游戏玩一玩教后记：6 传统游戏我会玩教学目标：1.学习更多我国的传统游戏。2.了解外国的一些游戏。3.感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。教学重难点：1.搜集不同国家传统游戏的玩法。2.养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。教学准备：1.课前作业，学生回家请求行辈分享几个幼时的游戏。2.查找资料找到三到五个传统游戏。3.查找资料了解其他国家的传统游戏。第一课时课时目标：学习更多我国的传统游戏，了解外国的一些游戏。教学过程：一、情境激趣，导入新课 1.(出示诗歌早春及画面)师：这首诗呈现了怎样的景象? 2.生l：孩子们在草地上放风筝。 生2：有些孩子在河边的草地上放风筝。
6、 生3：春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，孩子们在放风筝。 3.(出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面)师：你们玩过这些游戏吗?你们了解它们的玩法吗?w 4.学生自由发言。 5.(播放玩传统游戏的视频)师：今天我们一起来研究传统游戏的玩法。 二、围绕教学准备，整理采访所得 1.请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。 2.指定23个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。 3.教师适时鼓励学生。 4师小结：同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们
7、也感到童年生活是快乐、幸福的。 三、随机选择传统游戏，现场“玩转” 1.师：很好，今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。我随机选择两种传统游戏，请大家在教室里进行现场表演。 2.师：假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中，你们喜欢吗?为什么? 3.学生讨论交流。 四、看看他们怎么玩 1.(出示泰国的椰壳鞋游戏图片)师：请同学们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受。 2.学生讨论交流。 3.师：除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法? 4.生：想。 5.出示图片情境。 (1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。 (2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。
8、 (3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。 6.师：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受?要注意安全哟l 7.学生谈感受。第二课时课时目标：感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。教学过程：一、 交流分享1.老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发言讲述家中长辈们的游戏。2.童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现在。你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？二、 传统游戏知多少1.由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。2.老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。三、 游戏体验1.课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。
9、感受传统游戏的魅力。2.也可以试试其他国家的玩法，看看会有什么不同。四、 老师总结传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴之间互相配合，而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比现在的手机游戏只是独乐乐，不需要分享，便少了许多趣味。五、 自制游戏以组为单位设计一个有创意的游戏。板书设计： 传统游戏我会玩传统游戏知多少 看看他们怎么玩教后记：7 我们有新玩法教学目标：1.学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。2.能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。3.愿意尝试新玩法，培养探究习惯。4.通过变换新玩法、自制玩具和制定游戏规则，培养发散思维，并能进行简单的探究活动。教
10、学重难点：1.学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。2.培养发散思维，并能进行简单的探究活动。教学准备：准备一些简单的玩具例如跳绳、毽子、橡皮泥、橡皮筋第一课时课时目标：学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。教学过程：一、导入新课1.师：今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟内跳的次数最多。那么，你们知道跳绳都有哪些花样吗？请你们跟大家交流一下吧！2.生1：“双飞”，即跳一下，手摇两次绳。生2：花跳，即双手胸前一交叉，身子从形成的洞里穿过去，再将手恢复原样，这样一花一单，跳得像朵花。生3：大绳套小绳，即边跳大绳边跳小绳，两人甩一条长绳
11、子一个人在中间跳单绳，大绳和小绳一块儿穿过。3.学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导。4.师：一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋，大胆地想象，一定可以玩出新奇。玩出乐趣。这节课我们就来尝试着玩出新花样。二、玩出新花样1.（出示教材第26页图片）师：图中一共有几种新玩法？每一种玩法师什么？你们喜欢哪种玩法？其原因是什么？你们还有什么新玩法呢？2.学生讨论交流，并试着玩一玩，然后谈感受、总结新玩法。3.（出示教材第27页图片）师：你们从中发现了什么？4.生1：不同的人可以重新组合玩。生2：不同的玩具也可以组合。生3：变个规则玩一玩，游戏会有新乐趣。5.师小结：传统游戏换个玩法，可以变
12、成新游戏；简单玩具变个花样，可以玩出更多乐趣。三、动手创造，变废为宝1.师：同学们虽然有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的，今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具。2.（课件出示教材第28页图片）师：这些同学都用什么材料制作了什么玩具？他们是怎么玩的？3.学生分小组讨论，班内汇报交流。4.师：孩子们，你们的想法很好，你们可以试着做一些玩具。5.（课件出示教材第29页图片）师：你们小组制作了什么玩具？你们制定了怎样的游戏规则？6.学生在全班交流。7.师小结：同学们，你们真棒！今天，你们不仅学会了自己制作玩具，还会制定游戏规则，我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好的玩具。四、课堂小结我
13、相信同学们以后肯定能玩出很多新花样，也相信同学们能创造出很多有趣的游戏。第二课时课时目标：通过变换新玩法、自制玩具和制定游戏规则，培养发散思维，并能进行简单的探究活动。教学过程：一、 引入主题同学们都知道我手中的这些玩具是怎么玩的吗？但是谁规定的这些只能这么用呢？所以今天让我们开动脑筋，想一想这些玩具还可以玩出什么样的新花样！二、 小组讨论 1.每组发一种玩具，合作设计新玩法。设计完成后每组示范新玩法2.同学们可以创造新玩法，那么将不同的玩具进行组合然后设计一个新玩具呢？3.两或三个小组一同讨论设计新玩法。三、 承上启下上节课我们进行了变换新玩法，那么我们是不是也可以创造新玩具呢？让我们变废为
14、宝，制作属于自己的玩具吧。四、 模仿大王我们经常会看到电视上一些综艺节目上嘉宾们玩的非常好的游戏，但是许多道具我们身边都没有，但是没关系，我们可以利用身边有的东西加以改造，就可以创造出可能比电视上还有趣的游戏！五、小组合作1.每组负责改造一个游戏：2.制作所需道具3.更改适合当前人数的规则。六、小组发言向大家展示自己改造后的游戏，并体会其他组的游戏交换意见。板书设计： 我们有新玩法玩出新花样动手创造，变废为宝教后记：8 安全地玩教学目标：1.让学生们知道安全第一的意义。2.认识安全提示牌，并亲自动手做。教学重难点：预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍，提醒他人不到危险的地方玩耍，培养自我保护
15、的能力和识别安全与危险的能力。教学准备：1.安全卡片和不安全卡片若干2.彩笔、剪刀、卡纸。第一课时课时目标：让学生们知道安全第一的意义。教学过程：一、导入活动，引出话题 1.(课件出示玩球的地点)师：同学们，你们能分辨出在哪些地方玩球是安全的吗? 2.生：只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。 3.师：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。 二、在这里玩安全吗 1.(课件出示教材第30页的四幅图)师：同学们，你们想一想在这些地方玩可能会有什么危险? 2.学生讨论交流。 3.(课件出示教材第31页捉迷藏)师：你们觉
16、得安安说的话有道理吗?玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢? 4.生l：门后边。 生2：窗帘后边。 生3：餐桌下。 5.师：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方。 三、我是安全警示员 1.(课件出示教材第32页的三幅图)师：你们从中发现了哪些安全隐患? 2.学生汇报。 3.师：假如要做一个安全警示牌，我们应该写些什么呢? 4.学生动手制作安全警示牌，并写出警示语。 5.学生在班内交流展示。 6.学生讨论交流。 7.师：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢。 四、我们的安全提示牌 1.师：你们在什么地方见过安全提示牌呢?上面写着什么? 2.学生回忆并回答。 3.师：下面我
17、们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全。 4.学生动手操作，班内展示。 5.师：安全提示牌放在哪儿呢?写什么话好呢? 6.学生讨论交流。 7师：大家的想法真不错，不仅让自己提前预见了危险，还给他人提了醒。第二课时课时目标：认识安全提示牌，并亲自动手做。培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。教学过程：一、 户外游戏危险主要来自以下几个方面1.人为、环境、气候、混合因素。2.人为因素造成的危机处理.(1)脱离团队(2)迷失方向在人迹罕至的野外环境中。尤其是在灌木从生的树林里或是遍布大石头的地方，容易因看不清楚足迹而在不知不觉中迷路。有时也可能在雨中、雾中或傍晚时分因视野
18、不开阔而迷路。(3)没能按照计划到达营地(4)遭遇毒蛇在野外遭遇毒蛇时。经常是在以下的情况发生：无意中踩到蛇；抓树枝触到蛇；早晨收拾背包时发现蛇；等等。(5)遭遇猛兽(6)蚊叮虫咬、蚂蟥骚扰会咬伤人的蚊虫有两种：一种是蚊子、虻、蚋等吸血性昆虫，另一种是蜜蜂、黄蜂、大胡蜂等。二、玩耍时应该注意的安全常识1.应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。2.不要到正在施工的建筑工地上玩耍。3.不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。4.不要到小河塘里去游泳。5.不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。三、分组讨论“如何安全玩耍”，每组派个代表发言。四、教师总结板书设计： 安全地玩 我们的安全提示牌教后记：
