1、Unit 5 What would you like?教案教学内容：PEP小学英语（三起）四年级上册Unit 5 What would you like? 教学目标：1.能够听、说、认读rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable. 2.初步掌握运用句型：Can I have some., please? Sure,here you are. 教学重点：Part A部分的六个新单词rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable. 学会运用句型：Can I have some., please? Sure, here you are.买自
2、己喜欢的食物。 教学难点：学会用Can I have some., please? Sure,here you are.买自己喜欢的食物。 课前准备：多媒体课件，Part A中食物的单词卡片，食物图片，贴满食物图片的小黑板。 教学过程： Step1 warming up猜一猜： T：同学们，我们来猜一个谜语好吗？我们吃饭的时候，什么食物用筷子最难夹？ 让学生举手回答，看看谁猜得对。最后揭示答案，引出单词soup,运用多种方式操练。 教师边做吃面条的动作边问：“What am I eating?”请个别学生说答案，传授单词noodles，多种方式操练。提问学生：What would you li
3、ke for breakfast? 学生猜测并回答：Id like some 教师再提问：Can you spell the word ？ Step 2 Presentation T：So many foods and drinks,I like hamburger. Do you like it? Ss：Yes,I do./No,I dont. 接着教师拿出rice的图片，问:“Do you like rice?”然后让学生回答，并传授新单词rice，全班读，高低声读，男女生读，个别读。熟悉后，教师把图片贴于黑板上。以同样的方式传授fish,beef,vegetable,注意vegetabl
4、e的发音。 Step 3 Practice 1.Whats missing? 多媒体展示rice,noodles,fish,beef,soup,vegetables的图片，让全体同学看一遍，然后重新排序，有一张不见了，让全体同学一起找出来。 2.新句型引入：T：Wow！So many foods and drinks.Im hungry. Are you hungry? Ss:Yes! Tets go to the food shop,would you come with me? Ss:Okay! T:OK,now we are going to buy some food.Who want
5、s be the shop assistant? (教师事先准备好贴满食物的小黑板，小黑板上写好Food shop.) 邀请一位同学当shop assistant，然后走到他面前，问：Can I have some rice,please? （指向rice的图片，并示意学生拿图片） 学生会意，拿下rice图片递给教师，然后继续用Can I have some.,please?买其它食物，此时传授句型Can I have some.,please?教师扮演shop assistant，邀请6位同学上到讲台买Food shop里的食物，让学生用句型问：Can I have some fish,pl
6、ease?并用全班读，个别读等多种方式操练句型。 T：Sure,here you are. 此时传授句型Sure,here you are. 并用全班读，个别读等多种方式操练句型。 1.角色扮演： 教师扮演shop assistant，每组请一名同学上台买野餐需要的食物，师生之间练习对话：Can I have someplease? Sure ,Here you are ,2/ yuan 。付钱时可象征性地拍一下对方的手。示范一次后，让学生四人一组练习，并选两组上来表演。Step 4 Consolidation and extension找一找：教师蒙上一位学生的眼睛，将rice,noodle
7、s,fish,beef,soup,vegetable的图片藏到不同学生的课桌里，然后让该学生睁开眼睛寻找图片，全部同学齐读vegetablevegetable，当该学生走近图片时，全班学生声音加强，该学生远离图片时，全班学生声音减弱。找到该图片后，该生需向藏着图片的同学问：Can I have some vegetable,plesase?藏图片的同学须回答：Sure,here you are.然后把图片递给老师。用此方式寻找其它图片并递给老师，才算完成任务。 Step 5 Summary 让学生总结哪些食物有益健康，哪些食物对健康有害，并教育学生不能浪费食物。 Step 6 Homework 1.Draw your own menu. 2.调查小组内同学喜欢的食物，不少于3人。（多媒体展示调查表） 板书设计Unit 5 What would you like?Can I have some rice,please? 食物图片 Sure,here you are. Thank you.
