人教版《小学生活与科技》第一册 一　我们的生活与科技-教案、教学设计-(010).doc

1、大班综合活动：我是小小魔术师 活动目标：1、通过观看魔术表演，发展观察力及对事物的探究兴趣；2、运用各种感官，动手动脑，主动探索魔术的秘密；3、体验探索魔术奥秘带来的乐趣。活动准备：红色和黄色纸圈人手一份；白色纸人手两份，剪刀人手一把。活动过程：一、谈话导入1、师幼谈话，引出话题。师：你们有没有看过魔术啊？在哪里看过的？谁变的？幼: 我在电视上看到的，是魔术师变的。幼:我爸爸带我去旅游的时候，我看到魔术师变出许多小动物。2、观看魔术表演视频，感受魔术神奇。师：你看到了什么？幼：我看到魔术师用火变成了鸽子。幼：我看到了用气球变成鸽子，好厉害啊！师：告诉你们一个秘密，其实，我也是一位魔术师！你们想

2、不想变成小魔术师？那你们要仔细观看哦！才能学好魔术！ 二:探索魔术秘密（一）魔术一：小兔真听话1、教师示范白纸变小兔的过程师：这是什么？（出示白色的纸）我要把这张纸变一只可听话的小兔子。师：先往下撕，撕出小兔子的耳朵，小兔子有几只耳朵？（幼：两只）两只耳朵要撕的一样长，中间的往下折，然后把中间的撕掉。师：我要让小兔子听我的话，来找根线吧（教师在空中找线）把它穿进去，拉出来，小兔子的耳朵怎么了？（幼：弯下来）师：这个耳朵听不听我的话呢？我来试一试，找根线，用点力气！师：现在我要让它两只耳朵都听我的话，两只耳朵怎么啦？（一起弯下去了）2、探索魔术秘密师：怎么弄的？猜一猜，动动脑筋！请幼儿自由发挥想

3、象幼：用看不见的线拉的。幼：因为你是魔术师，你会魔法。师：你们的椅子下面有个小筐，里面有纸，你们也来试一试吧。幼儿操作，教师巡回观看并告诉幼儿操作的方法。幼儿第一次操作失败。师：想知道是怎么回事吗？看看我的小兔子？（教师将小兔子的反面对着幼儿）发现了什么？（幼：后面没有全部撕掉，留了一部分。）师：还发现了什么？（幼：老师的大拇指在动。）师：那你们刚才怎么没有发现我的大拇指在动？（幼：藏在后面，被挡住了）等会你们表演的时候，要把秘密藏在后面，不让其他人看见！师：我的大拇指在动，为什么我的这手还要像拉线一样在动？（幼：是骗人的）师：其实这是魔术里的假动作。请幼儿集体说：假动作请幼儿第二次操作，请幼

4、儿做魔术师，自己设计假动作，（幼：吹气，打响，扇风等等）并向同伴和老师们展示魔术表演。 （二）魔术二：纸圈变变变1、教师示范“纸圈变变变”魔术师：看！这是什么？（教师出示拧了一圈的红色纸圈）（幼：红色的纸圈）这里有什么？（幼：一条线）我沿着这条线剪开，会变成什么？（幼：变成两个圈）教师操作，幼儿观看。2、幼儿自己操作探索秘密师：这样吧，秘密由你们自己发现，现在后面桌子上有个大箩筐，你们轻轻走过去，两种颜色的纸都要试一试，发现秘密藏在心里，待会告诉我们。幼儿操作，教师巡回检查指导。师：做好的小朋友拿着自己的纸圈坐回到座位上，发现秘密了吗？幼：红色的纸圈剪开了变成一个大的纸圈，黄色的剪开了变成两个。幼：红色的弯起来了，黄色的没有弯。师：为什么我第一次剪的时候你们没有发现呢？（藏在手里，不让观众看见）师：那现在请你们给这个魔术设计一个假动作吧。幼儿自己设计假动作，表演魔术给同伴看。三：延伸活动教师出示一个拧了两圈的红色纸圈，请幼儿猜测，剪开了之后会变成几个圈，教师操作，剪开了之后变成两个套在一起的纸圈，这个秘密回教室再告诉幼儿，带领幼儿离开活动场地。