人教版《小学生活与科技》第一册 一　我们的生活与科技-教案、教学设计-(006).doc

1、奇妙的纸框教学目标：1、能准确剪出本课中的两种纸框，初步了解纸框的奇妙。2、在掌握剪纸方法的基础上进一步相互探究，从而培养学生的创新能力和合作能力。3、在活动的过程中培养学生操作的细致程度。4、鼓励学生发挥各自的创造才能，提高对科技学习的兴趣。教学重点：掌握十字架变成片框和人穿纸框的剪纸方法。教学难点：在剪的过程中所要注意的方法和细节。教学准备：课件 剪刀 胶水 A4纸若干张教学过程：一、导入1、出示一个纸框这个纸框，大家应该都知道吧，它叫什么？（莫比乌斯环）它有什么特点呢？（学生答）它只有一个面，如果将一只蚂蚁放在上面沿着它爬行，最终蚂蚁会回到起点。2、如何将它从中间剪开，会得到几个纸框？(

2、学生答)师将它剪开，验证结果。3、像莫比乌斯环这样的纸框，大家可能觉得很奇妙，但在生活中利用不同的剪贴方法还可以得到更多奇妙的纸框，今天我们就一起来研究一下，尝试一下吧！4、出示课题：奇妙的纸框二、出示任务，激发兴趣。活动一：十字架变片框 1、将一张长方形的纸剪去4个角，使它将变一个十字形。你能再将它变成一个方框吗？（课件出示任务）2、学生尝试先剪十字形再将它变成一个方框。3、师巡视，适当地进行指点。4、请学生展示一下自己的纸框并说一说自己的方法。5、如有学生用对方法剪出请学生演示，如没有老师演示。6、课件出示方法步骤后，让学生再次尝试。如果刚才的活动你们觉得很有意思，那么接下来的我们再来进行

3、一个更有意思的活动。三、小组合作，掌握技巧。活动二：人穿纸框1、你能将一张信封大小的纸不拼接，剪成一个人能穿过的纸框吗？（课件出示任务）2、小组讨论并初步尝试，师巡视指导。3、小组进行汇报，并说说尝试过程中遇到的问题。4、课件出示方法步骤后，让各小组再次尝试。5、小组展示，这个方框能穿过一个人吗？为什么有的同学剪得大有的剪得小呢？这和什么有关啊？6、比一比，看哪个小组剪的纸框最大，能同时穿过几人？各小组尝试剪更大的纸框。7、请学生说一说能将纸框剪得更大应该注意哪些问题。四、全课总结，拓展延伸1、刚才同学们已经掌握了两种奇妙纸框的剪法，哪位同学还知道其它的奇妙纸框的剪法？ 2、在今天的活动中，大家都已经掌握剪的诀窍，不少同学还比平时细致了许多，如果你们想了解更多有关纸框的信息，上网查一查一定可以找到自己想要的答案。五、板书： 奇妙的纸框活动一：沿中线剪开活动二： 折 画 剪 拉决定剪的宽度 大小