1、生活万花筒生活万花筒统编教材四年级上册第五单元 情境情境 与与 任务任务 亲爱的小朋友们，你们玩过万花筒吗？透过小小的万花筒，眼前的世界就会变得五彩缤纷。生活也是如此。透过心灵万花筒，我们就能看到简单世界中包含的丰富，平凡生活中蕴藏的精彩。今天，就让我们拿起心灵的万花筒，写一写生活中的小事，和老师、同学、家人分享。学习学习 要点要点1.找到生活中印象最深的、有意思的事件。2.按一定顺序，把事件写清楚，写出画面感。活动一：确定事件活动一：确定事件 生活中，每天都发生各种各样的事情，无论是亲身经历的、用心观察的、还是侧耳倾听的，哪些事情给你留下深刻印象呢？至少选择三件令你难忘的事，用关键词填写在图
2、表外围的圈圈中。生活生活万花筒万花筒活动一：确定事件活动一：确定事件 事情可以是高兴的、滑稽的、烦恼的、尴尬的、惊险的把你印象深刻的事情进行归类，填写在下面的构思图表里。高兴高兴的的烦恼的烦恼的活动一：确定事件活动一：确定事件 在小组内交流，请小伙伴根据以下标准评价，并挑选出一件最想听的事。评价标准评价标准“”或或“”“”修改建议修改建议事例是否跟中心词匹配事例是否跟中心词匹配 事例是否能引起读者兴趣事例是否能引起读者兴趣 挑选一件事【评价表1：事件选择评价表】活动二：整理事件活动二：整理事件 事件事件时间时间 地点地点 人物人物 起因起因 经过经过 结果结果 请根据下面表格中的提示，回忆事件
3、。活动二：整理事件活动二：整理事件 在小组内轮流阅读自己填写的表格，请同学说说是否填写清楚了，还有什么想了解的内容。根据同学意见修改完善。【评价表2：事件组织评价表】评价标准评价标准“”或或“”“”修改建议修改建议表格里的内容是否填写填楚表格里的内容是否填写填楚 活动三：展开事件活动三：展开事件 请根据表格提示展开描写，把事情写清楚、写出画面感。活动三：展开事件活动三：展开事件 阅读下面这段话，看看作者是怎样把事情写得清楚具体，又让读者读起来有画面感。去年冬天，我们全家回东北老家过年。一天，外面下起雪来，一片片雪花像绒毛一样飘落下来。渐渐地，整个世界闪着寒冷的银光。爸爸带我出去打雪仗。站在空旷
4、的田野里，嘴里、鼻孔里喷出来的热气瞬间凝成了一层层霜花。我恶作剧地把沾满雪花的双手伸进了爸爸的脖子里，爸爸冻得脖子一缩，大叫着跳了起来。怕他会来“报仇”，我拔腿就想跑，结果他却用那又大又厚的手掌紧紧握住了我冻得通红的小手，还不停地搓着，用嘴哈气给我取暖。“还冷吗？来，爸爸给你暖暖。”说完他一把拉起我的小手塞进了自己的大棉袄里。贴着爸爸滑溜溜的肚皮，一股暖流瞬间顺着我的双手涌到了全身。爸爸就像圆圆的、软软的暖宝宝一样给我温暖，我感觉非常幸福。环境描写环境描写两个人物两个人物动作描写动作描写语言描写语言描写活动三：展开事件活动三：展开事件 阅读下面这段话，看看作者是怎样把事情写得清楚具体，又让读者
5、读起来有画面感。关键点关键点 具体描写具体描写方法方法冰天雪地冰天雪地外面下起雪来，一片片雪花像绒毛一样飘落下来。渐渐地，整个世界闪着寒冷的银光。环境描写烘托气氛环境描写烘托气氛 我把手伸我把手伸进爸爸脖进爸爸脖子子我恶作剧地把沾满雪花的双手伸进了爸爸的脖子里，爸爸冻得脖子一缩，大叫着跳了起来。怕他会来“报仇”，我拔腿就想跑，结果他却用那又大又厚的手掌紧紧握住了我冻得通红的小手，还不停地搓着，用嘴哈气给我取暖。“还冷吗？来，爸爸给你暖暖。”说完他一把拉起我的小手塞进了自己的大棉袄里。细节描写刻画情节细节描写刻画情节爸爸的肚爸爸的肚皮很暖皮很暖和和爸爸就像圆圆的、软软的暖宝宝一样给我温暖，我感觉
6、非常幸福。叙事与抒情相结合。叙事与抒情相结合。活动三：展开事件活动三：展开事件 请在小组内轮流阅读自己写的事情，请同学根据以下标准评价：评价标准评价标准“”或或“”修改建议修改建议事例事例是否是否描写描写清楚，是否清楚，是否让让人人产生现场感产生现场感。事例事例是否运用了比喻拟人等是否运用了比喻拟人等修辞方法，是否修辞方法，是否吸引吸引了了你你。根据同学评议，修改文稿。【评价表3：事件展开评价表】活动四：文章成篇活动四：文章成篇010102020303直接点题：捉蚊趣事爷爷戒烟了直接点题：捉蚊趣事爷爷戒烟了设置悬念：设置悬念：她收到了礼物她收到了礼物信不信由你信不信由你富有深意：富有深意：照片
7、里的温暖照片里的温暖教室里的掌声教室里的掌声 标题好像文章的“眼睛”，如何使文章的标题能眉目传神，让读者“一见钟情”呢?可以参考下面的三种标题，也可以按照喜欢的方式写标题：010102020303抒发感情：风筝童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。交代要素：爬天都峰假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。睹物思人：小木船每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起陈明来。每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起陈明来。活动四：文章成篇活动四：文章成篇 好的开头能吸引读者读下去。可以
8、参考下面的三种开头方式，也可以按照喜欢的方式写开头：010102020303收尾呼应：小木船 陈明跟着爸爸妈妈迁到外地去了。那天以后，我们俩再也没有见过陈明跟着爸爸妈妈迁到外地去了。那天以后，我们俩再也没有见过 面。我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就面。我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。好像看见陈明站在我的面前。水到渠成：风筝我们向那房子跑去，继续寻找我们的我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟幸福鸟”抒发情感：爬天都峰 爸爸听了，笑着说：爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人你们这一老一小真有
9、意思，都会从别人身上汲取力量！身上汲取力量！”活动四：文章成篇活动四：文章成篇 叶圣陶老爷爷曾说过这样一段话：“使读者好像嚼橄榄，已经咽了下去而嘴里还有余味；又好像听音乐，已经到了末拍而耳朵里还有余音，那才是好的结尾。”评改与交流评改与交流 符合下面要求吗？可以给几颗符合下面要求吗？可以给几颗自自 评评他他 评评 选材是否合适选材是否合适，是否让读者感兴趣。，是否让读者感兴趣。是否按一定的顺序，把事情经过写清楚是否按一定的顺序，把事情经过写清楚、写出画、写出画面感面感1.1.请把你的作文在小组内朗读分享，小组成员一起来评议请把你的作文在小组内朗读分享，小组成员一起来评议：2.2.你最喜欢谁的习
10、作？能说说你喜欢的理由或者修改建议吗？你最喜欢谁的习作？能说说你喜欢的理由或者修改建议吗？3.3.修改完善：请根据同学们的意见，修改完善自己的文章。修改完善：请根据同学们的意见，修改完善自己的文章。【评价表4：全篇评价表】思考思考 今天我们自主选择事件，通过一节事来体现“生活万花筒”这个主题。如果我们以生活万花筒为一篇作文题目，进行多事件描写，那应该怎么写呢？读写直通车读写直通车阅读：城南旧事描写了20世纪20年代末北京城南一座四合院里一家普通人的生活，通过小姑娘英子童稚的眼睛，来看当时北京形形色色和许许多多的人和事。写作：童年生活有欢乐、有滑稽、有真情、有烦恼，还有幸运和惊险。请运用今天学到的写作方法，把每一类事情写一写，形成一个主题单元作文，题目就叫生活万花筒。
