1、复式条形统计图说课稿【问候】:尊敬的各位评委老师,大家上午好!我是今天面试的1号考生,我面试的科目是小学数学,面试的课题是”复式条形统计图”,接下来我将正式开始我的说课【教学背景分析】:首先是对教材背景的分析,包括以下3个方面的内容:1是教材分析.2是教学目标,3是重难点 教材分析：“复式条形统计图”节选自人民教育出版社四年级上册第六单元第一节的内容,本节内容主要围绕让学生学会画复式条形统计图展开。并且经过前面对单式条形统计图的学习，学生们已积累大量了关于条形图的知识，因此经过本节课的学习，可以提高学生对统计图的深入认识。过渡：以上便是对教材的分析，同时考虑到义务教育阶段数学教育应遵从学生的心
2、理特点，多从实际出发，因此我制定了以下3个方面的教学目标：教学目标：目标1知识与技能，学使学生认识复式条形统计图，会画复式条形统计图；目标2过程与方法，综合应用情景设置、小组合作的方法，学会绘制条形统计图；目标3情感态度价值观，学生积极的参与教学活动，并能提高对数学学习的兴趣。过渡：为了更好的完成以上教学目标和新课标要求，我设置了本节课的重点和难点。重难点：本节课的重点应放在绘制纵向复式条形统计图上，而难点则是会读复式条形统计图，发现图中的信息。过渡：以上便是对教学背景的全面阐述，接下来我将就教学评价理念进行说明【教学评价】：在本节课的讲授中，我综合应用学生互评，教师评价的方式，使得数学教学评
3、价，不仅关注学生的学习结果，同时也关注他们在学习中的情感与态度。过渡：根据以上教学背景及评价理念，接下来我将重点阐述我的教学过程【教学过程】：“数学课程标准”指出，数学教学应充分激发学生的积极性，多从实践出发，因此我的教学设计具体如下：环节一、情境导入1同学们，你们知道我们南昌市湾里区曾经有多少人吗？分别出示城镇人口和乡村人口单式统计表，你得到了什么信息？年份人数 地区/万人1985199019952000城镇30323437年份人数 地区/万人1985199019952000乡村23222120教师：你能把这两张统计表合并成一张复式统计表吗？环节二、探究学习1有一种图可以让人直观清楚、一目了
4、然地看出数量的多少，那是什么图？引导学生回忆起单式条形统计图2你们能接着把书上第99页的两个统计图完成吗？引导学生在书上完成城镇和乡村人口单式纵向条形统计图，教师巡视。并简要评价学生作品。3教师：如果想从一张统计图上同时了解城乡人口情况，你们说该怎么办？学生在教师的引导下通过自主探究初步完成复式纵向条形统计图。（教师示范画1985年的，让学生按照老师的讲解继续完成其他年份的）4探讨复式图包含的信息：回答2个问题（全班讨论）哪年城镇人口数最多？哪年最少？哪年乡村人口数最多？哪年最少？环节三、巩固练习课件补充题101页的第一题。让学生绘制出复式条形统计图，并巡场教师，及时对学生进行指导和评价环节四、全课小结：这节课你有什么收获？引导学生一起回顾这一节课的重难点。环节五、课后实践请你调查一周内爸爸妈妈每天的睡眠时间，制成复式统计表。星期时间称呼 小时一二三四五爸爸妈妈根据复式统计表制成复式条形统计图。你发现了什么？根据你的调查结果，写一篇数学日记。首尾呼应：以上便是教学过程的设计，本设计始终围绕新课标要求，充分发挥学生的主观能动性，让学生体会数学与生活的密切联系及团队合作的重要性。我的说课到此结束，谢谢各位评委老师!4
