1、历史悠久的亚洲传统音乐试讲稿一、 激趣导入师：同学们，今天又来到了我们愉快地音乐课堂了，今天在上课之前，老师要为同学们演唱一首歌曲，等老师唱完之后，看看谁能回答出我唱的是什么作品呢？演唱歌曲樱花师：现在歌曲唱完了，哪位同学能告诉我这首歌曲叫什么？是哪个国家的音乐作品呢？生：樱花、日本的音乐作品师：同学们的记忆力都非常不错，这首作品是日本的民歌作品，亚洲地区包括了很多的国家，不同的国家的音乐风格也是不一样的，今天我们主要就是来学习亚洲各国的音乐作品-历史悠久的亚洲传统音乐二、 教授新课1、 初听作品师：现在我们就来欣赏四岁的红鬃马星星索欢迎巴雅提木卡姆这四部作品，那在欣赏作品的同时老师希望同学们
2、带着问题进行聆听1、这四首歌曲的音乐情绪分别是怎样的？2、这四首歌曲的旋律、演唱方式和乐器上有什么不同？多媒体播放这四首作品师：现在这四首作品都播放完了，谁能回答出这两个问题呢？生：略师：同学们都有一些想法，那你们再小组讨论一下，这四首作品为何是这样的风格特征呢？生：略师：同学们都说到了，因为中国、印尼、印第安的风土人情有所不同，所以造成了这样的差异，那我们就一起来看看这三个地区都是什么样的呢？他们的生活习性又有什么不同呢？大家跟着我一起来看看大屏幕2、 分段欣赏师：刚才我们已经了解了不同国家地区的风土人情，也对各地的音乐风格有了初步的把握，那接下来我们分别来欣赏这四部作品吧多媒体分段播放作品
3、师：刚才我们欣赏的四岁的红鬃马是蒙古族民歌，属于长调种类，你们能不能找出主旋律来试着演唱一下呢？它的唱腔上有何独到之处？生：略师：刚才同学们都唱的非常好，有的同学说到它的旋律比较悠长，但是我们发现蒙古族的唱腔上很特别，一个人可以发出两种不同的声音，那这种唱腔就叫做呼麦。师：接下来我们继续欣赏下面三部作品，你们再来找找看它们的曲调特点师：刚才已经欣赏完了，谁能给我来唱一唱这三首作品的主旋律呢？生：略师：刚才大家已经演唱完了，刚才我们发现维吾尔族的音乐非常的有特色，同学们也感受到了维吾尔族人民善歌善舞，接下来老师来给你们介绍一下萨朗吉和卡曼贾的音色特点：萨朗吉是印度的乐器，被称为印度小提琴，可以模
4、仿很多乐器和声乐的音色特点；而卡曼贾是擦奏弦鸣乐器，我们可以通过图片看到这个乐器的外形是非常有特色的。3、 小组活动师：刚才有的同学说到觉得星星索的旋律特别优美，那现在我们就来分组创编表演舞蹈，看看哪组的同学创编的最有趣。学生上台展示，选出优胜组师：刚才这组实在是创编的非常好，把克隆宗歌曲一松一紧的特点通过肢体动作很好的展现了出来，也希望其他组的同学不要灰心，下次咱们迎头赶上。4、 拓展延伸师：刚才我们欣赏了各国的音乐作品，那我们现在通过多媒体来欣赏看看哈萨克族民歌和蒙古民歌之间又有何差异多媒体播放美丽的一朵玫瑰花和四岁的红鬃马生：略师：同学们真是听的非常仔细，一部是哈萨克族的民歌，一首是蒙古族民歌，我们可以发现它们的音乐特点和它们的风土人情息息相关。5、 课堂小结师：同学们，今天你们都有什么收获呢？生：略师：今天大家都感受到了我国少数民族、印度尼西亚、印第安的歌曲，也了解了它们的风格特征，那在最后我们在江苏民歌欢迎的音乐声中结束我们愉快地音乐课堂吧！
