部编版七年级初一语文上册《天上的街市》课件（校内教研公开课）.pptx

1、鹊桥仙鹊桥仙纤云弄巧纤云弄巧北宋北宋 秦秦观观纤纤云弄巧云弄巧，飞，飞星传恨星传恨，银汉，银汉迢迢暗度迢迢暗度。金风金风玉露一相逢玉露一相逢，便，便胜却人间无数胜却人间无数。柔情似水柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。学习目标学习目标1 1、有感情的朗读这首诗。、有感情的朗读这首诗。2 2、理解并学习想象和联想的手法。、理解并学习想象和联想的手法。3 3、了解作者在诗中所表达的思想、了解作者在诗中所表达的思想感情。感情。郭沫若郭沫若(1892197818921978)原名原名郭开贞，郭开贞，四川省乐山县人，四川

2、省乐山县人，我国著名的诗人我国著名的诗人、作家、历史学家、作家、历史学家、考古学家、古文字考古学家、古文字学家、社会活动家。学家、社会活动家。他的著作很多，文他的著作很多，文学方面有诗集学方面有诗集女女神神、星空星空，话剧话剧屈原屈原等。等。郭沫若故居写作背景：写作背景：这首诗写于这首诗写于19211921年，当时，年，当时，“五四五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨这种现实

3、，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市，表达对美好生著名诗篇天上的街市，表达对美好生活的向往！活的向往！试着自己朗读这首诗，注意：1、节奏、读音 2、语速、语调、语气 3、情感读准读准节奏节奏重重 音音远远的远远的/街灯街灯/明明了，了，好像好像/闪闪着着/无数无数的的明星明星。天上的天上的/明星明星/现现了了，好像好像/点点着着/无数无数的的街灯街灯。我想我想/那缥缈的那缥缈的/空中，空中，定然有定然有/美丽美丽的的/街市街市。街市上街市上/

4、陈列的陈列的/一些一些物品物品，定然是定然是/世上世上没有的没有的/珍奇珍奇。你看，你看，/那浅浅的那浅浅的/天河，天河，定然是定然是/不甚不甚/宽广。宽广。那那隔着河隔着河的的/牛郎牛郎/织女织女，定能够定能够/骑着牛儿骑着牛儿/来往来往。我想我想/他们他们/此刻，此刻，定然在定然在/天街天街/闲游闲游。不信，不信，/请看请看/那朵那朵流星流星，是他们是他们/提提着着灯笼灯笼/在在走走。自由朗读课文自由朗读课文思考下列问题：思考下列问题：1、诗人由远远的街灯依次想到什么？诗人由远远的街灯依次想到什么？2、天上、天上的人们生活是怎样的呢？的人们生活是怎样的呢？3、最后、最后一节寄寓了诗人怎样的

5、一节寄寓了诗人怎样的思想思想 感情？感情？想象与想象与联想联想联想：联想：甲事物甲事物想到想到乙事物乙事物存在存在 存在存在想象：想象：甲事物甲事物创造出创造出乙事物乙事物存在存在 不不存在存在因果联系因果联系相似关系相似关系来源于来源于客观客观现实现实补充知识：仰望星空，你会想到什么呢？我我仰望星空，仰望星空，它是它是那样辽阔那样辽阔而深邃；而深邃；那无穷的那无穷的真理，真理，让我苦苦地求索追随让我苦苦地求索追随。我我仰望星空，仰望星空，它是那样庄严而圣洁；它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏让我充满热爱、感到敬畏。我仰望星空，我仰望星空，它是那样自由而宁静；它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，那博大的胸怀，让我的心灵栖息依偎。让我的心灵栖息依偎。我我仰望星空，仰望星空，它是那样壮丽而光辉；它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、让我心中燃起希望的烈焰、响起响起春雷。春雷。仰望星空仰望星空仰望星空是国务院前总理温家宝同志创作的一首诗歌，发表于2007年9月4日人民日报文艺副刊。