1、天上的街市导学案学习目标1、有感情的朗读这首诗。2、理解并学习想像和联想的手法。3、了解作者在诗中所表达的思想感情。学习重点 了解作家常识，有感情的朗读诗歌；理解诗歌表达的思想感情学习难点 学习训练学生想象、联想能力教学过程一、牛郎织女的故事视频导入新课1、出示课题天上的街市2、明确学习目标3、作家作品简介郭沫若：女神是郭沫若的第一部诗集，写于 1919 年至 1920 年，诗集中充满了“五四”时期的彻底的不妥协的反帝反封建的时代精神，充满了爱国主义和革命浪漫主义激情。星空写于 1921 年至 1922 年，当时是五四运动后，诗人最苦闷的时期。当时诗人正在日本留学，其间两度回国。面对当时中国的
2、现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。但五四时期那种勇猛的反抗精神和烈火般的热情已经消退，在 星空中诗人流露出较浓的失望和悲愁情绪，但也表现了要求奋飞、新生和自由的愿望。本课两首诗都是选自星空。4、写作背景二、合作探究（一）指导朗读1、试着自己朗读这首诗，注意：节奏、读音、语速、语调、语气、情感。(小组合作探究)2、听课文录音，划分节奏，标注重音朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。学生自由朗读、抽读、齐读（二）理解文本 A、学生自主学习问题组（1）、诗人由远远的街灯依次想到什么？（2）、天上的人们生活是怎样的呢？从文中找出依据。（3）、最后一
3、节寄寓了诗人怎样的思想感情？B、合作探究问题组（1）、传说中的牛郎织女被王母娘娘拆散，受尽夫妻分离之苦，只有每年农历七月初七那天鹊桥相会一次；诗歌中的牛郎织女可以自由来往，愉快闲游，生活幸福美满。联系时代背景考虑作者为什么要对牛郎织女的传说做如此大的改动？用意是什么？（2）、诗歌后三节连用了四个“定然”一个“定”字，这些都是表断定语气的，可是作者所描绘的事物明明都是出自想象，那么用“也许”不更合适吗？试谈谈你的高见。（三）配音乐朗诵三、拓展延伸出示星空图片，说说当你夜晚仰望星空时，会想到什么？当我仰望星空，我会想到四、课后作业（一）、开启智慧发挥想像，补充句子（至少选做其中三个）例 甜蜜的梦像
4、一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。1、小猫踩过白纸,好像_2、牵牛花开放了,如同_3、当我在黑暗中擦燃一根火柴，想到了 _4、笼子里的小鹦鹉，仿佛_5、我不在父母身边的时候，就像_6、月光照在地上，如同_（二）、发挥联想，完成下列题目。例钢笔月亮联想：钢笔作文题目中秋月亮你也来试一试1、大海小狗2、田野汽车3、人木星4、电脑垃圾附：仰望星空 仰望星空 温家宝温家宝我仰望星空，我仰望星空，它是那样辽阔而深邃；它是那样自由而宁静；那无穷的真理，那博大的胸怀，让我苦苦地求索，追随。让我的心灵栖息依偎。我仰望星空，我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；它是那样壮丽而光辉；那凛然的正义，那永恒的
5、炽热，让我充满热爱、感到敬畏。让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。天上的街市教案教学目标1、有感情的朗读这首诗。2、理解并学习想像和联想的手法。3、了解作者在诗中所表达的思想感情。教学重点 了解作家常识，有感情的朗读诗歌；理解诗歌表达的思想感情教学难点 学习训练学生想象、联想能力教学过程一、牛郎织女的故事视频导入新课1、出示课题天上的街市2、明确学习目标3、作家作品简介*郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人。我国著名的诗人、作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。他的诗歌的代表作是诗集女神和星空。戏剧屈原蔡文姬棠棣之花等。*女神是郭沫若的第一部诗集，写于 1919 年至 1920 年，诗集中
6、充满了“五四”时期的彻底的不妥协的反帝反封建的时代精神，充满了爱国主义和革命浪漫主义激情。*星空写于 1921 年至 1922 年，当时是五四运动后，诗人最苦闷的时期。当时诗人正在日本留学，其间三次回国。面对当时中国的现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。但五四时期那种勇猛的反抗精神和烈火般的热情已经消退，在 星空中诗人流露出较浓的失望和悲愁情绪，但也表现了要求奋飞、新生和自由的愿望。今天学习的这首诗就选自星空。4、写作背景这首诗写于 1921 年，当时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这
7、种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市，表达对美好生活的向往！二、合作探究（一）指导朗读1、试着自己朗读这首诗，注意：节奏、读音、语速、语调、语气、情感。(小组合作探究)2、听课文录音，划分节奏，标注重音朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。学生自由朗读、抽读、齐读（二）理解文本 自由朗读课文，思考下列问题（1）、诗人由远远的街灯依次想到什么？（2）、天上的人们生活是怎样的呢？（3）、最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？学生探究，集体校对明确：（1）、（所谓联想，就是由一事物想到另一
8、事物的思维方式和心理过程。所谓想像，就是在原有感性形象的基础上创造出新的形象的过程。也就是创造性的想出新的事物或形象。图示如下想 到联想：甲事物-乙事物 因果联系 存 在 存 在 相似关系创造出想像：甲事物-乙事物 来源于存在 不存在 客观现实 第一节是联想；第二、三、四节是想象 街灯明星天上的街市街市上陈列的物品牛郎织女闲游（地上天上物人生活）（2）、天上的人们生活的自由、幸福、美满。课文中从哪里看出来的 传说中的牛郎织女被王母娘娘拆散，受尽夫妻分离之苦，只有每年农历七月初七那天鹊桥相会一次；诗歌中的牛郎织女可以自由来往，愉快闲游，生活幸福美满。联系时代背景考虑作者为什么要对牛郎织女的传说做
9、如此大的改动？用意是什么？诗人憎恶当时的黑暗现实，但在人间却找不到光明、幸福，只能借助丰富新奇的联想和想象描绘天街的美好图景来寄托自己的理想，表达诗人摆脱封建束缚，追求理想，向往自由幸福的思想感情。诗歌后三节连用了四个“定然”一个“定”字，这些都是表断定语气的，可是作者所描绘的事物明明都是出自想象，那么用“也许”不更合适吗？试谈谈你的高见。作者以斩钉截铁的语气加以肯定，表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好未来充满信心，使人读后同样受到鼓舞和感染。用“也许则表达不出这种对理想实现的执著和坚定信念了。（3）、对自由、幸福、美满的理想生活的执着追求。（三）配音乐朗诵三、拓展延伸出示星空图片，
10、说说当你夜晚仰望星空时，会想到什么？当我仰望星空，我会想到最后以温家宝的仰望星空作结。四、课后作业（一）、开启智慧发挥想像，补充句子（至少选做其中三个）例 甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。1、小猫踩过白纸,好像_2、牵牛花开放了,如同_3、当我在黑暗中擦燃一根火柴，想到了 _4、笼子里的小鹦鹉，仿佛_5、我不在父母身边的时候，就像_6、月光照在地上，如同_（二）、发挥联想，完成下列题目。例钢笔月亮联想：钢笔作文题目中秋月亮你也来试一试1、大海小狗2、田野汽车3、人木星4、电脑垃圾鹊桥仙鹊桥仙纤云弄巧纤云弄巧北宋北宋 秦秦观观纤纤云弄巧云弄巧，飞，飞星传恨星传恨，银汉，
11、银汉迢迢暗度迢迢暗度。金风金风玉露一相逢玉露一相逢，便，便胜却人间无数胜却人间无数。柔情似水柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。学学习习目目标标1 1、有感情的朗读这首诗。、有感情的朗读这首诗。2 2、理解并学习想象和联想的手法。、理解并学习想象和联想的手法。3 3、了解作者在诗中所表达的思想感、了解作者在诗中所表达的思想感情。情。郭沫若郭沫若(1892189219781978)原名原名郭开贞，郭开贞，四川省乐山县人，四川省乐山县人，我国著名的诗人我国著名的诗人、作家、历史学家、作家、历史学家、考古学家、古文字
12、考古学家、古文字学家、社会活动家。学家、社会活动家。他的著作很多，文他的著作很多，文学方面有诗集学方面有诗集女女神神、星空星空，话剧话剧屈原屈原等。等。郭沫若故居写作背景：写作背景：这首诗写于这首诗写于19211921年，当时，年，当时，“五四五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星黑暗的现实，向往光明的未来
13、。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市，表达对美好生著名诗篇天上的街市，表达对美好生活的向往！活的向往！试着自己朗读这首诗，注意：1、节奏、读音 2、语速、语调、语气 3、情感读准读准节奏节奏重重 音音远远的远远的/街灯街灯/明明了，了，好像好像/闪闪着着/无数无数的的明星明星。天上的天上的/明星明星/现现了了，好像好像/点点着着/无数无数的的街灯街灯。我想我想/那缥缈的那缥缈的/空中，空中，定然有定然有/美丽美丽的的/街市街市。街市上街市上/陈列的陈列的/一些一些物品物品，定然是定然是/世上世上没有的没有的/珍奇珍奇。你看，你看，
14、/那浅浅的那浅浅的/天河，天河，定然是定然是/不甚不甚/宽广。宽广。那那隔着河隔着河的的/牛郎牛郎/织女织女，定能够定能够/骑着牛儿骑着牛儿/来往来往。我想我想/他们他们/此刻，此刻，定然在定然在/天街天街/闲游闲游。不信，不信，/请看请看/那朵那朵流星流星，是他们是他们/提提着着灯笼灯笼/在在走走。天上的天上的街市街市自由朗读课文自由朗读课文思考下列问题：思考下列问题：1、诗人由远远的街灯依次想到什么？诗人由远远的街灯依次想到什么？2、天上、天上的人们生活是怎样的呢？的人们生活是怎样的呢？3、最后、最后一节寄寓了诗人怎样的一节寄寓了诗人怎样的思想思想 感情？感情？想象与想象与联想联想联想：联
15、想：甲事物甲事物想到想到乙事物乙事物存在存在 存在存在想象：想象：甲事物甲事物创造出创造出乙事物乙事物存在存在 不不存在存在因果联系因果联系相似关系相似关系来源于来源于客观客观现实现实补充知识：配乐齐读课文，再次感受牛配乐齐读课文，再次感受牛郎织女自由、幸福的生活。郎织女自由、幸福的生活。仰望星空，你会想到什么呢？我我仰望星空，仰望星空，它是它是那样辽阔那样辽阔而深邃；而深邃；那无穷的那无穷的真理，真理，让我苦苦地求索追随让我苦苦地求索追随。我我仰望星空，仰望星空，它是那样庄严而圣洁；它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏让我充满热爱、感到敬畏。我仰望星空，我仰望星空，它是那样自由而宁静；它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，那博大的胸怀，让我的心灵栖息依偎。让我的心灵栖息依偎。我我仰望星空，仰望星空，它是那样壮丽而光辉；它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、让我心中燃起希望的烈焰、响起响起春雷。春雷。仰望星空仰望星空仰望星空是国务院前总理温家宝同志创作的一首诗歌，发表于2007年9月4日人民日报文艺副刊。
