1、编辑选定的图形块一、教材分析：（一）教学内容分析本课为人教版小学信息技术三年级下册第八课编辑选定的图形块，是本学期课程中计算机信息处理的重点内容。本课主要学习矩形选定工具，掌握图形的选择和缩放、移动、复制和粘贴、删除的方法。（二）学情分析三年级的学生对画图非常感兴趣，接受能力、动手操作能力比较强，通过前面的学习，已经非常熟练地掌握了画图中部分工具的使用方法，本节课，学生先学会矩形选定工具的使用方法，以小组内互助的方式、自主探究的方法再学习任意形状的选定工具是比较容易的，所以老师只要稍加引导，学生便能完成。（三）教学环境分析根据教学内容、学生情况以及学校的实际情况，选择计算机（网络）教室环境。二
2、、教学目标：1.认知目标：学习选定工具的使用方法，掌握图形的移动、调整大小、复制、粘贴、删除的技巧；2能力目标：提高学生的动手能力和信息技术的综合应用能力；3.情感目标：通过师生、生生之间的情感交流，树立学生的自信心，培养学生合作学习的精神，在学习活动中体验成功的喜悦。三、教学重点、难点： （一）教学重点：1.选定工具的使用； 2.调整大小、移动、复制、粘贴、删除图形的方法；3.透明与不透明方式的选用；（二）教学难点：外部文件里的图形复制、粘贴到当前文件的方法。四、教学准备：动画视频、多媒体课件、学生绘画素材五、教学时间：1课时六、教学方法、过程及整合点教学方法：任务驱动法、自主探究法、演示法
3、。先以学生时尚元素动画情境引入，吸引学生的注意力，激发学生参与学习的热情。用演示法，教给掌握一种选定工具的画法，举一反一，从而掌握另一种选定工具的使用方法，引导学生学会调整图片大小、移动、复制、粘贴、删除图形的方法。利用所学知识，完成完整图画，再通过互相评价、自我反思的方式，找出画图过程中的错误或不足之处。以学生为主体、教师为主导，使学生通过实践探索融入练习和巩固画图的技能，培养学生的想象力，促进学生综合素质的发展。七、教学过程：（一）导入新课1.观看动画，导入课题（播放动画视频）先观看一段动画视频，想一想，动画片里的主人公是谁？（朱迪）引入兔警官朱迪，她有梦想、勇敢、正义。出示不完整的课题第
4、八课 编辑 图形块）。【设计意图】：以学生喜欢的动画视频，吸引学生的注意力，激发学生参与学习的热情，投入到学习活动中。2.了解图形块知道什么是图形块？图形块是图画的某一部分。师演示，幻灯片出示强调编辑图形块必须以选定为前提，出示完整课题第八课 编辑选定的图形块，生齐读课题【设计意图】：强调“选定”为前提，才可以编辑图形块，为后面学习做好铺垫。（二）学习新课1.学习准备学生利用画图工具打开“素材”库中的“朱迪”与“胡萝卜录音笔”图片，看图思考，此时她最想干什么？ 2.选定与改变大小想让朱迪拿到录音笔，但录音笔太大了，要对录音笔进行编辑并把它变小，首先大家认为应该怎么做？强调选定它。生独立尝试操作
5、。师引导学生观察单击选定工具后，工具栏发生的变化，选定后图形框后让学生观察图形框的变化，让学生尝试将鼠标指针移动到图形框的八个控制点上，当出现双箭头时拖动就可改变图形的大小。【设计意图】：以学生感兴趣的动画形象，创设情境，学生乐意参与其中，帮助主人公完成任务，从而学会选定工具的使用，掌握调整图片大小的方法。3.选定与移动（1）学生能尝试让朱迪拿到录音笔。（2）思考：录音笔后面的白色怎么把朱迪给遮住了，怎么办？引导学生观察单击选定工具后，工具栏发生的变化，指出选择“按透明方式”。找一名同学到台前演示操作。（学生尝试练习）【设计意图】：学生自主发现问题，提出问题，解决问题。从而学习使用“透明和不透
6、明方式”。4.选定、复制与粘贴朱迪已经准备好去办案了，她面对罪犯机智勇敢。学生电脑桌面素材文件夹中有事先准备好的罪犯图片，想办法将罪犯复制到朱迪面前。引导学生再打开一个画图，从中打开“罪犯”图片，然后利用选定工具先将图形选定，单击菜单栏上的编辑复制贴调整位置（学生尝试操作）【设计意图】：学会从外部文件里选取图片，复制、粘贴到当前文件的方法。师：勇敢的朱迪接下来要面对多个罪犯取证，在你的画图中，再变出多个罪犯试试吧。（生操作）师引导复制的快捷方法：按住Ctrl键，再拖动图片，会快速复制图片。5.删除朱迪机智应敌，把罪犯一个接一个地击退。想办法去掉罪犯。引出删除命令。引导学生使用Delete键删除
7、。学生找到并选定图片，将其删除，试试看。引导学生观察刚才的操作中，有一个规律：所有针对对象的操作，比如：拖动、复制、删除等等，都必须先选中该对象，这是操作的前提。（三）知识拓展学生尝试将桌面上还有很多素材，粘贴到画面中。师巡视指导。引导学生利用今天学到的知识，利用素材文件夹下的素材，来组合图形并根据所学丰富整幅作品。【设计意图】：让学生大胆创意，巩固本节课学到的知识，让学生学会思考，培养学生综合运用知识的能力。（四）作品交流、展示师展示部分作品，教师从技术和艺术两个方面评价学生作品。自评、互评、师评。【设计意图】欣赏作品，说说是怎样创作的，再请其他同学进行点评，提出建议。发挥评价在教学中的导向作用，通过学生互相评价，使学生反思自我，发现自我，发展自我。 （五）课后小结1.生总结本节课学会了什么？ 2.师小结本课。 【设计意图】梳理本节课所学知识，鼓励学生认真学习，做到学以致用。
