1、Unit 4 My home Part B Read and write 一、教学目标1. 能够在图片的帮助下读懂短文，并按照读到的信息将物品连线到房间图中相应的位置。2. 能通过泛读、精读完成一系列阅读任务，提高阅读理解能力。3. 能够运用本单元所学词汇简单描述房间内物品位置，并在四线格里规范写出词汇或句子。二、教学重难点重点：1. 能够读懂短文，能熟练朗读短文，能独立或在小组中完成一系列阅读任务。2. 能通过泛读、精读等方式获取文本中的细节信息，逐步提升阅读理解能力。难点：能够运用本单元所学词汇简单描述房间内物品位置，并在四线格里规范写出词汇或句子。三、教学准备多媒体课件、课文听力录音四、
2、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1. 教师设置故事情节：Wu Yifan来到了Li Hua家，他们一起看电视。然后播放视频，让同学们一起观看。学生通过图片了解故事情节，然后观看视频。通过生动的图片创设故事情景，为接下来的课堂活动奠定基础。同时通过观看视频激发学生的学习兴趣。2. 教师呈现视频中人物的图片，并设置问题，引导学生作答。学生通过认真观察图片，回答课件上的问题。复习回顾本单元的重点词汇和句型，为本课的阅读活动打基础。3. 再次呈现视频中的房子图片，给出语言支架，让学生进行对话练习。学生两人一组，进行对话练习，参考语言支架，对房子的各个房间及里面物品位置进行谈
3、论。帮助学生继续复习巩固本单元重点词汇和句型，为阅读活动打基础，同时训练学生的口语表达能力。4. 教师继续讲述故事：Wu Yifan夸赞Li Hua家干净漂亮，于是Li Hua开始展示自家的客厅，此时老师让学生模仿Li Hua去介绍客厅内都有哪些家具、家电等，并描述它们的位置。课件给出语言支架。学生参考图片和语言支架介绍Li Hua家客厅内都有哪些家具、家电等，并描述它们的位置。帮助学生继续复习巩固本单元重点词汇和句型，训练学生口语表达能力，也为完成阅读任务打基础。Pre-reading继续延续故事情景，Li Hua想了解Wu Yifan家客厅什么样，于是Wu Yifan将为他展示自家客厅的图
4、片。此时教师询问：Whats in Wu Yifans living room? 然后给出若干物品的图片，让学生对刚才问题的答案进行猜测。学生观察图片，思考课件上的问题，对Wu Yifan家客厅有哪些物品进行大胆猜测。教师通过设置问题，引发学生的探究兴趣，为接下来的听力任务做铺垫。2. 教师播放课文录音，让学生听录音圈出Wu Yifan家客厅里的物品。学生听录音，圈出Wu Yifan家客厅里的物品。通过读前听力活动，帮助学生了解短文大意，捕捉文本中的基本信息，为完成后面的阅读任务奠定基础。While-reading1. 老师让学生快速阅读短文，找出关键信息，然后回答课件上的两个问题。学生快速阅
5、读，利用题目中的关键词找到文中对应位置，最后找出所提问题的答案。通过泛读、精读文本，捕捉文本中的重要信息，然后回答问题、进行推理判断，直至完成客厅整体图片，从而训练学生的阅读理解能力。2. 老师让学生再次跳读对话，推断课件上的三个句子是否正确。学生跳读短文，利用所给句子中的关键词找到文中对应位置，判断课件所给句子是否符合短文的意思。3. 老师让学生仔细全面阅读文本，将物品与其正确的位置匹配。学生再次阅读文本，完成物品与房间位置的匹配。4. 老师让学生再次仔细阅读短文，填出短文中空缺的单词。学生仔细阅读短文，填出正确的单词，同时理解短文中的细节信息。通过精读文本和对文本的细节填空，帮助学生获取细
6、节信息，同时培养学生提取关键信息的能力。5. 老师让学生听并朗读短文，注意纠正语音语调。听并朗读短文，注意纠正自己的语音语调。通过对文本的听和阅读，纠正语音语调，同时再次熟悉短文内容。Post-reading1. 将故事情景进行延伸：Li Hua夸赞Wu Yifan家客厅漂亮，然后想进一步看Wu Yifan家其他房间的图片，于是呈现Wu Yifan家浴室、书房、厨房的图片，给出语言支架，让学生针对所给图片进行问答练习。学生观察图片并参考语言支架，对所给房间进行谈论。训练学生口语表达能力，同时也帮助学生复习本单元重点词汇和句型。2. 继续展示Wu Yifan的卧室图片，给出语言支架，让学生进行对
7、话练习。学生观察图片，参考语言支架，谈论Wu Yifan家卧室的物品及其位置。再次复习巩固本单元重点词汇和句型，训练学生的口语表达能力和语言运用能力。3. 教师继续呈现故事情景：Li Hua带Wu Yifan看自己的卧室，给出语言支架，让学生模仿Li Hua介绍自己的卧室。学生观察图片参考语言支架，谈论Li Hua卧室的物品及其位置。4. 课件呈现两幅图片，老师让学生观察图片、选择正确的单词完成句子，培养学生养成规范书写的习惯。学生根据图片选词完成句子，练习在四线格中规范的书写英文单词。让学生在听、读、说之后，综合运用所学语言进行输出，练习介绍房间内物品及其位置，训练学生的语用能力和写作能力，
8、同时继续规范书写。5. 老师让学生想一想自己家的客厅都有哪些物品、它们放在哪个位置，然后在四线格中规范的写一写。学生根据自己家客厅的实际情况，完成句子，并试着自己写句子，介绍自家客厅，注意书写规范。6. 教师让学生以My bedroom为题，写一篇小短文，介绍自己的卧室。运用本单元所学词汇和句型，写一篇小短文介绍自己的卧室。Summary老师呈现本节课学习的重点句型。学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework教师布置作业。1. Read and recite the text.2. Introduce Wu Yifans living room to your parents.3. Review key words and sentences in this unit.巩固本课内容，复习回顾本单元重点知识。五、板书设计Unit 4 My home Part B Read and writeKey sentences:1. My books are on the sofa, and my pens are on the fridge.2. My bag is under the table, and my glasses are near the phone.
