1、竖钩一、教学内容：三年级书法练习指导江苏凤凰少年儿童出版社下册第1页到第4页二、教学目标：1、认识竖钩，并能书写规范；2、能把带有竖钩的字书写规范、美观；3、欣赏祖国的艺术瑰宝,学习书法家练习书法时的刻苦精神。三、教学重点：认识竖钩并且书写规范；教学难点：把带有竖钩的字书写规范、美观。四、教具准备：多媒体课件，文房四宝，红色记号笔。五、学具准备：文房四宝，红色记号笔。六、教学过程（一）认识竖钩1、师：中国书法博大精深，今天我们一起走进书法的世界，一起赏析中国书法给我们带来的无穷魅力!2、师：孩子们，现在让我们凝神静气一起仔细观察这个工具像我们的汉字中的哪个笔画呢？（竖钩）没错，今天我们就来和竖
2、钩交朋友，一起来写写课题吧。（二）学写竖钩1、师：同学们，请仔细观察一下竖钩，看看它有什么的特点？（竖钩由竖和钩组成）你真是个小书法家，连他的组合都发现了。竖钩在一个字中，往往是主笔，起支撑作用，竖画挺直，钩画近似三角形，像鸟嘴。2、学习竖钩的运笔过程（1）师：我们要怎样来写好竖钩呢？我们先来学学竖钩的写法提要。写竖钩可以分为四个步骤：l 逆锋起笔；l 行至竖画末端，微微向左下行笔，稍顿；l 回锋向左上行笔；l 边行边提，出锋收笔。（2）师：现在看老师在黑板上演示竖钩的运笔过程，同学们跟着老师一起来书空，边写边读写法提要。（3）师：请你们左手作纸右手作笔，边读边写竖钩的运笔过程，熟悉几遍后，老
3、师相信你们就能够掌握它的写法要领了。（4）师：同学们学得可真认真！可是这个写法提要是不是有点难记呀，我们能不能把它进行概括和归纳呢！引导学生逐句观察，指导学生发现，然后汇报：逆、行、顿、出。(你很善于观察和总结你是个爱思考的孩子。)3、师：孩子们，这就是我们写好竖钩的四字口诀，大家一定要熟记于心，接下来请看老师是怎么写竖钩的。出示示范书写视频。生仔细观察示范书写视频，心中默念写法提要：逆、行、顿、出。指导学生进行书空练习。4、师：俗话说，光说不练假把式。下面你们来动动笔练一练。请拿出你们的毛笔，检查一下自己的握笔姿势有没有做到“指实、掌虚、腕平、管直”，还有我们的身体要做到“头正、身直，臂开、
4、足安”。师师范书写，生练习书写竖钩，关注后面学生的书写情况，相机点拨，并且鼓励评价。（同学们认真书写的样子，真像一个小书法家。你的坐姿很端正。你的逆锋书写很漂亮，笔画出锋有力。你的行笔稳如泰山，整个笔画挺拔有精神。）5师：同学们，伙伴的眼睛是雪亮的，大家互相看一看自己的同伴写的怎么样。用红色的记号笔圈出你觉得好的地方和不足之处，并给他提出改进的意见。学生互评，师评价，并鼓励学生大胆书写。（三）比较与发现1、师：同学们，竖钩在我们的汉字中是经常出现的笔画，你们能举例说出带有竖钩的字吗？（指名回答）2、课件出示“于、小、事”。我们来观察一下这三个字，看出它们的不同之处了吗？引导生回答：竖钩有的短而
5、粗壮，有的细长而有精神。（你不但会观察，而且善于表达。）（四）学写例字1、过渡：是呀，同样是竖钩，但在不同的汉字里面，他们会有细微的变化。你们看：这几个字中的竖钩不仅有长短粗细的变化，而且在米字格中的书写位置也有所变动。“可”字中的竖钩在竖中线偏右处，“水”字和“来”字的竖钩就在竖中线。今天我们主要来学习竖钩在竖中线位置的“水”字。2、课件出示“水”字。指导学生读帖：一、看字的结构；二、看字的笔画；三、看字在米字格中的布局。3、出事“水”字示范书写视频，生仔细观察。师示范书写，播放古乐，学生进行练习。（孩子们，伴随着悠扬的古乐开启我们的书写之旅吧！）4、展示作品及讲评。（1）学生展示自己的书写
6、成果，生用红笔圈出自己满意的地方，师生共评。（2）评选出小小书法家，请他们到讲台。掌声鼓励他们并且颁发小小书法家的奖状。（五）碑帖欣赏1、师：书法是我们中华民族的瑰宝。从古至今，我国出现了很多赫赫有名的书法家，接下来我们一起来欣赏著名书法家的作品。（课件播放作品，生认真欣赏。）2、同学们，他们能成为书法家是一朝一夕的事情吗？（不是。）对，他们经过漫长而刻苦的练习才有今天这样的成就。所以老师还给大家带来了书法家欧阳询的一则小故事，我们一起来听听。3、孩子们，我们要想写一手好字，也要学习古人那种刻苦钻研、勤学苦练、坚持不懈的精神。俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只要我们认真过、努力过、付出过，就一定能够如愿以偿。（六）作业：1、练习竖钩并且学写带有竖钩的字。2、了解书法家的小故事，激励自己学习书法。（七）板书设计竖钩逆读帖坐姿握姿 顿出行
