1、蝉班级：小组：姓名：课型：新授课时：1课时主备：审核：日期：学习目标 1.了解与作者有关的文学常识，掌握科学小品文的写作特点。 2.在阅读全文的基础上，理清文章的思路，体会并学习文中拟人的写作手法。 3.感悟文中渗透的人文主义情怀。学习重点：在阅读全文的基础上，理清文章的思路，体会并学习文中拟人的写作手法。学习难点：掌握科学小品文的写作特点。学习流程学生活动教师活动评价机制一、自主学习1.关于作者法布尔你都了解哪些内容，请介绍一下。法布尔， 国 家、 家，被世人称为“ ”、“ ”。从小迷恋花草虫鸟，在长达20余年的中学教师生涯中，他边教书边自学，立志为昆虫书写历史，坚持做动植物观察记录。著有
2、、 等。2.本文写作背景：法布尔出身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了补贴家用，还得给人做短工。在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫。有时候他会一连几个小时趴在地上一动不动地对一种昆虫进行精细的观察，以致有人以为他发疯了。他读过师范学校，当过小学教师和中学教师。他没有专门学过昆虫学，但是依靠专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究，写出了昆虫记。3.科学小品：又叫知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文。它既有科学性又有文学性，写法生动活泼，富有情趣，多采用文艺笔调。科学小品是说明文的一种。4.自学生字词：挖ju( ) 金蜣（ ） xin( )弱
3、 k( )巢 xi( ) pi( )hui( ) 无动于zhng( )cwi( ) 乖l( ) 鱼q( ) 喧xio( ) 薄片（ ） 稀薄（ ）薄荷（ ）折纸（ ） 折本（ ）折腾（ ）翘尾巴（ ）翘首（ ）1.自主预习2.师友检查：师友互相提问、听写3.学师向老师反馈学友存在的问题1.情趣导入，明确学习目标。2.检查自主学习部分的完成情况。参与师友的预习交流。3.针对共性问题给予强化指导。4.总结自学情况师友互评优（ ）良（ ）待提高（ ）表扬优秀师友。二、互助释疑读课文，整体感知课文内容：1.法布尔从哪几个方面向我们介绍了蝉？2.理清文章结构3.作者为什么没有按昆虫一般的生长过程“卵幼虫
4、成虫”的顺序来介绍蝉，而是选择从中间的环节“幼虫”入手？师友探究1.师友先自行圈点勾画，做批注，后进行交流，学师指导学友完善赏析。有些问题如果解决不了，可向其他师友请教，准备课上展示。参与师友互助学习，巡视指导,作标记，了解学情，个别问题个别指导，共性问题有针对性的进行点拨。教师视各小组互助和展示的情况，结合学生互评的结果，给予各组合理的分数评价和语言评价。三、互助品赏1.这是一篇说明文，但我们读起来并不觉得枯燥无味，为什么？请结合具体的语句谈一谈。2.作者为什么能把我们熟视无睹的蝉的成长过程写得这样明白？请结合具体的例子谈一谈。1. 先自主完成，之后学师检查学友完成情况，帮助纠错。2. 师友
5、展示。1.巡视，参与师友活动。2.检查三组师友，强化巩固重点。评出两组最佳师友。四、互助巩固1.仿照例句，你也写两句赞美生命的句子。例：生命是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路。2.了解成语“金蝉脱壳”师友总结本课重点，学友先讲，学师补充强调，其他师友进一步补充。总结知识和能力的达成情况，明确优点和不足。全班共同评出最佳师友。五、 合作归纳通过今天的学习，我学到（感悟、理解）六、布置作业书后习题1.课后自主完成，2.学师检查学友的完成情况。3.学师向老师反馈学友存在的问题，教师针对共性问题强化巩固。抽取不同层次的学生作业，检查完成情况，结合学师的汇报，针对共性问题，进行指导。师友互评：请
6、对你的学师或学友作业的完成情况进行评价。优（ ）良（ ）待提高（ ） 七、学习反思蝉导学案参考答案二、1.两方面：蝉的地穴 蝉的卵 3.（1）幼虫建筑地穴，比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣。（2）突出蝉“4年黑暗的苦”这一重要特点。（3）使行文新颖活泼、不落俗套。三、1.蝉实质是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作范畴。但是，作者在表达上采用了一些文学性语言对说明对象的科学资料进行综合介绍，因此有一定的文学色彩，其文学色彩表现在以下几个方面： 一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。如写蝉产卵，写出了“可怜做母亲的”生儿育女所付出的艰辛，同时也写出了蚋残害蝉卵的
7、可恨。而由卵发育成蝉所经历的漫长艰苦的路程，更使我们为这个小生物的成长慨叹，多么不容易啊！从而对作者在文末的一大段抒情产生共鸣。再比如最后一个自然段里的“苦工”、“享乐”、“歌声”、“穿起”等。二是运用文学的语言表达。如运用比喻的手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象，以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的脱壳过程。它“在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出”。整个动作顺序有它自身的规律，期中的“腾跃”、“翻转”、“倒悬”等动词用得非常准确，把蝉脱壳的整个过程准确而又生动地展现在读者面前。三是把自己的观察过程写得富有波折，有情节，有描写，就像是小故事一样，激发读者的阅读兴趣。2.这是因为作者经过了长期细致的观察。正是作者严谨认真、锲而不舍的科学精神和全面细致深入的科学观察，让他掌握了大量的第一手资料，从而写出这样生动而又准确的文章。如第811段，写幼虫出土之后从脱皮到变为成虫飞离树枝的全过程，“总的过程大概要半小时”、刚得到自由的蝉从柔弱到强壮起来飞离树枝，大概要三个半小时。由此可见，作者观察时的耐心程度也是惊人的。
