部编版八年级上册语文《始终眷恋着祖国》教案（集体定稿）.doc

1、八年级上册语文教案课题始终眷恋着祖国主备人课型新授课时1教学目标1、理解重要语句的含义，感受爱国、报国的赤子深情。2、了解精心选材对于表达中心所起的作用。3、了解通讯的精当的选材和分明的条理。教学重点了解钱学森功成名就的辉煌和为返回祖国所作的种种努力，探究他身上体现的中国知识分子的优秀品质。教学难点了解精心选材对于表达中心所起的作用。教学方法朗读法、小组合作教 学 过 程个体思考主 备 思 考集备思考一、导入新课二、背景资料1、人物通讯：是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯，是报刊、广播、

2、电视上最为常见的通讯形式之一，是一种重要的应用文体。2、 课文节选自人物通讯钱学森中国人民的骄傲。这篇人物通讯记述了钱学森的主要事迹和他获得的荣誉。钱学森的主要事迹又分为两个方面：一是对祖国的无限热爱；二是在科学技术研究方面对祖国的巨大贡献。课文节选的就是记述钱学森无限热爱祖国的那部分文字。三、自主学习1、音形乐园dn( )生 qin（ ）订 萌( )发 诬( ) 蔑 o（ ）游 推jin（ ） 枪 b（ ） jun（ ）恋募( ) 集 恐吓（ ） 软禁（ ） shn( )重2、这篇课文是按照什么顺序安排材料写的？画出表明这一顺序的词语。 明确：时间顺序。1911年、1935年、1943年、1

3、947年、1949年、1950年3、结合课文，用自己的话简介钱学森的主要经历。四、合作探究1、钱学森的归国之路是坎坷的，他遇到了哪些阻扰？明确：美国移民局的阻扰；美国联邦调查局的非法逮捕、关押；美国移民局非法限制钱学森的自由。阅读解密：定向分析归纳法，这是一种归纳要点的题目，做题时，要首先根据题目的要求，进行定向，就是在文中找到相关区域；然后具体分析所选定的区域，确定、分出共有哪几方面的要点，并逐步缩小范围，由划出重点段落，到重点句子或重点字词；最后按照要求，筛选出能代表其各自要点的句子、短语或字词来完成归纳。2、面对敌人的阻扰和迫害，钱学森做了哪些努力与斗争？明确：“摆好三只轻便的小箱子”，

4、随时准备搭飞机回国；“租住的房子都只签订一年的合同”，五年搬了五次家；教育孩子心中装着祖国亲人，不停地向亲友、祖国求助。3、他最后是怎么回到祖国的？这说明了什么?明确：钱学森向祖国发出求救信，周恩来总理亲自过问此事，才促成钱学森一家胜利返回祖国。 这件事既表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情，也表现了祖国对科学家的关爱以及新中国的强大力量，有力地体现了文章的中心。五、品味语言1、课题中的“眷恋”一词是什么意思？从哪些地方可以看出钱学森的“始终眷恋祖国”？明确：眷恋的意思是依恋、留恋。结合文章具体语句感受:如第五段的两个“不止一次”，第十四段的“也都知道”2、这位次长大为震惊。他认为：

5、“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起着什么作用？如果把引用的话改成客观叙述，你认为好不好？为什么？ 明确：美国次长的态度说明钱学森在美国首脑人物心目中的重要地位，说明他是一个难得的科技人才。正因为如此，美国政府才百般阻扰。美国如此在乎他，他却仍然眷恋祖国，也从侧面表现钱学森的爱国心。如果改为客观叙述不好。那样不能形象地说明钱学森在美国军界首脑人物心目中的重要地位，也不如引用原话显得真实可信。 六、课堂小结这篇通讯记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后，毅然放弃国外优越的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。八、反馈练习补充习题一、二、问题探究一教后反思