1、2020年春部编人教版语文七年级下册 教学课件,第二单元,黄河被誉为“母亲河”。她滋润了一片黄颜色的肥沃土地,哺育了一个黄皮肤的伟大民族。 狼烟四起,抗战爆发之时,诗人向着黄河母亲,唱出豪迈的颂歌。今天就让我们一起走进黄河颂,读一读,品一品,感受黄河的无穷魅力和不朽精神。,5 黄 河 颂,1.熟记“浊”“巅”等字的读音;熟记“狂澜”“屏障”等词语的字形。 2.理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。(重点) 3.感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感,培养爱国主义情操。(难点),光未然(19132002年),诗人、文学评论家。湖北光化(今老河口西北)人。原名张光年。他作的歌词五月的
2、鲜花,广为传唱。其组诗黄河大合唱歌颂中华民族精神,经冼星海谱曲后风行全国。中华人民共和国成立后,他曾担任剧本文艺报人民文学主编。,冼星海（1905-1945年），中国近现代著名的音乐家。他积极参加抗日救亡运动，创作了救国军歌游击军歌茫茫的西伯利亚在太行山上等各种类型的声乐作品。由于他对我国革命音乐的发展作出了巨大的贡献，因此赢得了“人民音乐家”的光荣称号。,黄河大合唱共有8个乐章:,黄河船夫曲 黄河颂 黄河之水天上来 黄河对口曲 黄水谣 黄河怨 保卫黄河 怒吼吧!黄河,朗诵诗是诗歌的一种,主要为朗诵而创作的诗歌。 主要特点是节奏感强,语言流畅,音调和谐,明白易懂,适于上口。既可以叙事,也可以抒
3、情。常用于舞台演出,有一定的鼓动性和感染力。适于直接向观众朗读。,黄河是中国第二长河，世界第五长河，也是世界上含沙量最大的河流。被誉为中国的“母亲河”。黄河长达5500千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区，分别为青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。,注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉,黄河之源,壶口瀑布,九曲黄河,伸出千万条铁的臂膀,1938年秋冬,作者随抗敌部队经常在大西北的
4、黄河岸边行军。中国雄奇的山川,战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感,准备创作朗诵诗黄河吟。稍后在延安时,作者接受冼星海等人的建议,改写为黄河大合唱的歌词。作者的创作意图是希望在抗日战争时期,激发起人民对中华民族的热爱和誓死保卫家园的民族意识。,pi,din,b,wn,zhu,p,澎湃,山巅,臂膀,宛转,浊流,劈成,榜样,浩浩荡荡,bng,dng,气魄,狂澜,屏障,哺乳,ln,png,b,p,qing,勉强,qing,强迫,强,jing,倔强,png,屏风,bng,屏除,屏,哺,b,哺育,捕,b,捕捉,泄,xi,水泄不通,泻,xi,一泻万丈,【澎湃】 【狂澜】 【屏障】 【哺育】 【九曲连环】
5、【浩浩荡荡】,形容波浪互相撞击。,巨大的波浪。比喻动荡不安的局势或猛烈的潮流。,像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。,喂养。,指黄河的地理、自然特征(黄河有九个重大的弯)。,形容水势广阔浩大,也形容气势雄伟,规模宏大。,1.有感情地朗读诗歌，把握好诗歌的节奏、停顿，轻重缓急，抑扬顿挫，在反复朗读的基础上培养自己的语感。,提示： 诗歌分为朗读词和歌词两大部分,朗读时应该注意停顿,以示区别。 全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的气势。,（朗诵词） 啊，朋友！ 黄河/以它/英雄的气魄， 出现在/亚洲的原野； 它/表现出/我们民族的精神： 伟大/而又坚强！ 这里， 我们/向着黄河， 唱出/我们的赞歌
6、。,黄河颂,“我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南”一句总领下文,因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“结”“奔”“劈”的重读,且这四句应该越读越激昂,表现出黄河的气势。,（歌词） 我/站在高山之巅， 望/黄河滚滚， 奔向/东南。 惊涛/澎湃， 掀起/万丈狂澜； 浊流/宛转， 结成/九曲连环； 从昆仑山下 奔向/黄海之边； 把中原大地 劈成/南北两面。,啊！黄河！ 你是/中华民族的摇篮！ 五千年的/古国文化， 从你这儿/发源； 多少/英雄的故事， 在你的身边/扮演！ 啊！黄河！ 你是/伟大坚强， 像一个巨人 出现在/亚洲平原之上， 用你那/英雄的体魄 筑成/我们民族的屏障。,三个“
7、啊”要读得深沉,声音稍稍延长,“黄河”要读得高昂,表明歌颂的情感。,啊！黄河！ 你/一泻万丈， 浩浩荡荡， 向/南北两岸 伸出千万条/铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！,我们/祖国的英雄儿女， 将要学习/你的榜样， 像你一样的伟大/坚强！ 像你一样的伟大/坚强！,最后的两句“像你一样的伟大坚强”充满了战斗的决心,要读得铿锵有力。,2.本课题目是黄河颂，哪个词是关键？表达了诗人怎样的感情？,表达了诗人对黄河的热爱和歌颂。,“颂”,课文可分为朗诵词与歌词两个部分；歌词部分是课文的主体。,1.再读课文，这篇文章分为哪几部分？哪一部分是主体？,2.齐读朗诵词，根据课文内容，
8、说说什么是黄河精神。这部分在文中有什么作用?,它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强！,作用：提纲挈领地概括出黄河的“性格”,引出下面的歌词。,3.大声朗读歌词部分，作者并不是立即开始歌颂的，而是在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？,望黄河滚滚,4.诗人“望”黄河的视角有哪些？这样写有什么作用？,惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜,近镜头特写,浊流宛转, 结成九曲连环,俯瞰全景式的总写,从昆仑山下 奔向黄海之边,横向描写黄河的流向,纵向展开到黄河流域的两岸,把中原大地 劈成南北两面,远近结合，纵横交错，构成了一幅雄浑开阔、气势磅礴、一往无前、势不可挡、坚不可摧的黄河立体画
9、卷。,5.作者是如何赞颂黄河的？歌词中反复出现的“啊!黄河!”起到了怎样的作用?,啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！,比喻，形象地说明了黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育、滋养了世代炎黄子孙。,黄河养育中华民族,啊！黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。,比喻，写出了黄河对中华民族的保卫作用。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河精神更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。,黄河保卫中华民族,啊！黄河！ 你一泻万丈，
10、 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！,比喻，把黄河的无数支流比作黄河主流这一“巨人”躯干的“千万条铁的臂膀”，表明了黄河流域的宽广。同时，联系上句“一泻万丈，浩浩荡荡”，也体现了黄河气势磅礴、势不可挡的力量。,黄河激励中华民族,作用: “啊！黄河”把主体部分分为了三个层次。由实到虚，环环相扣，逐步深入。表达了作者对黄河的热爱与赞美之情。,6.“颂黄河”之后，作者又加了一个尾声，这一尾声有什么作用？,作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。,说一说：诗歌最后两句表
11、达了作者的什么感情？它有怎样的表达效果？,我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！,用反复的修辞手法，表明了战斗的决心，反复起强调作用，表达了作者对民族精神的赞颂和对战争必胜的信心。,反复,方法指导,反复： 为了突出某个意思、强调某种感情，特意重复某个词语或句子，这种修辞格叫反复。 作用： 反复具有突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感等多方面的修辞作用。 答题模板： 运用了反复的修辞方法，加强了语气，强调了强烈表达了之情。,1.回顾全文，诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？,自然特点：气势磅礴、惊涛澎湃、九曲连环、绵延
12、万里； 在历史上对中华民族的贡献：中华民族的摇篮、民族的屏障、激励着中华民族。,表达了作者在中华民族处于危机之时的悲壮情怀和强烈的爱国激情。,2.这是一首风格豪迈的诗歌，作者在赞颂黄河之前为什么还要“望”黄河呢？,在赞颂黄河之前先“望”黄河，是先描写，再歌颂。 作者在歌颂黄河之前，有一个蓄势阶段，“望”中既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象；条理清楚、章法严谨，为后面的歌颂做了很好的铺垫。,3.重读课文，看看文中作者是怎样抒发对黄河的赞颂之情的，找出你认为写得好的句子，把你的想法批注下来。,从昆仑山下 奔向黄海之边； 把中原大地 劈成南北两面。,“劈”字形象地写出了黄河把中原大地分成了南北两面，
13、显得有气势、有力量。,示例：,4.你认为这首诗的抒情方式属于哪一种？为什么？,本诗属于直接抒情、风格豪迈类，因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且处处以“啊！黄河”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。,5.学习黄河的伟大与坚强，号召中华儿女奋起抗争。下面让我们以“作者写黄河，就是写”的格式面对黄河说一句心中的誓言，以此颂扬伟大的黄河吧。,作者写黄河，就是写黄河是我们中华民族的摇篮，中华儿女因为你而骄傲自豪！ 作者写黄河，就是写黄河的苦难史，就是写中华民族的屈辱史。 作者写黄河，就是写黄河是我们伟大的母亲河！ 作者写黄河，就是写黄河以她不朽的流淌，构筑成了
14、中华民族的主动脉。,在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族的英雄的儿女，维护了祖国的尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们跻身于世界民族之林而贡献自己的力量。,6.联系生活实际及时代背景，谈谈今天我们学习这首诗歌的现实意义。,7.黄河今天的生态环境遭到严重破坏，现状堪忧。请针对这一严重的生态危机，设计一则公益广告或广告词，呼吁人们保护母亲河。, 九曲黄河一份情 ，两岸绿林四季青。 黄河清，天下平。 爱护黄河，就是爱护自己的母亲! 长江黄河两大江，犹如人类父母亲。 黄河不能停止奔腾，中华的血脉容不得玷污!,示例：,诗词借助歌颂黄河来歌颂中华民族顽强的奋斗
15、精神和坚强不屈的意志,激发中华儿女的自豪感和自信心,号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神,保卫黄河,保卫中国。,感悟： 黄河是我们的母亲河，它养育了伟大的中华民族，哺育了世世代代的中华儿女，它用那英雄的体魄筑成我们民族的屏障，它是中华民族发展的历史见证。,感悟： 我们中华儿女要继承黄河伟大而坚强的精神，坚信不管是雪灾、地震，还是金融危机，都压不垮伟大的中国人民。,比喻、象征手法的运用。,对黄河的“颂”是通过三类比喻逐层展开的。 作者首先把黄河比作“中华民族的摇篮”“五千年的古国文化”的发源地,高度赞扬了黄河在历史发展进程中的孕育作用。“多少英雄的故事,在你的身边扮演”,突出了黄河在历史进程中的伟
16、大影响力。 接着作者把黄河比作“民族的屏障”“像一个巨人”,写出了黄河的形象。“筑成我们民族的屏障”, 将黄河的呵护作用具体化了。 最后作者把黄河比作“民族的伟大精神”“伸出千万条铁的臂膀”,写出了黄河不可阻挡的气势,“将要在你的哺育下/发扬滋长”,体现了黄河在精神上对中华民族的滋润作用。,音韵明快雄健,节奏鲜明,音节洪亮。,全诗以短句为主,兼以长句,长短结合,自由奔放且错落有致。在韵脚上,隔二三句押韵,形成了自然和谐的韵律。如三个“啊!黄河”反复出现,与后面的比喻句结合,体现了全诗的感情基调。全篇语言韵律响亮、节奏铿锵,读起来朗朗上口。尤其独特的是巧妙地运用了双声叠韵词,大大增强了语言的表现
17、力,形成了绘声绘形、美妙动听的特殊艺术效果。,注重刻画黄河形象的气势美。,诗中“黄河滚滚”“惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环”等句,在读者面前展开了一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。,黄河颂,序曲黄河伟大坚强,尾声学习黄河精神,坚强不屈 奋斗不止,颂,望,势不可挡,文化摇篮 民族屏障 哺育民族精神,主体,澎湃 生产;产生(多用于抽象的事物)。 狂澜 喂养。 哺育 巨大的波浪。 滋长 形容波浪相互撞击。,1.用线条将下列词语与正确的义项搭配起来。,A.黄河颂是著名音乐作品黄河大合唱第三乐章的歌词。 B.诗歌着眼于“歌颂”,诗人作为时代的歌手出现在我们面前,他站在高山之上,代表祖国英勇的
18、儿女,向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。 C.诗人歌颂黄河气势宏伟,源远流长,并且要向它学习,像它一样伟大坚强。 D.诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫中国。,【解析】黄河颂是著名音乐作品黄河大合唱第二乐章的歌词。,A,2.下列对课文内容分析错误的一项是( ),A.反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。 B.这是作者在“望”黄河的基础上,情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。 C.反复出现,从不同角度赞颂黄河,环环相扣,逐步深入。 D.反复出现,把歌词主体部分分为三个层次,依次是黄河养育
19、了中华民族;黄河保卫了中华民族;黄河还将激励着中华民族。,【解析】不是对所歌颂的对象加以强调,而是突出某种感情。,A,3.“啊!黄河”一句的反复出现起了什么作用?对这一问题的分析不正确的是( ),君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 李白将进酒 黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。 李白赠裴十四 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣凉州词,大漠孤烟直，长河落日圆。 王维使至塞上 白日依山尽,黄河入海流。 王之涣登鹳雀楼 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 李白行路难,（朗诵词） 黄河！ 我们要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强。 这里， 我们在你面前， 献上一首诗， 哭诉我们民族的灾难。,（
20、歌词） 黄河之水天上来， 排山倒海， 汹涌澎湃， 奔腾叫啸， 使人肝胆破裂！ 这是中国的大动脉， 在它的周身， 奔流着民族的热血。,黄河之水天上来（节选）,红日高照， 水上金光迸裂。 月出东山， 河面银光似雪。 它震动着， 跳跃着， 像一条飞龙， 日行万里， 注入浩浩的东海。,虎口龙门， 摆成天上的奇阵； 人， 不敢在它的身边挨近； 就是毒龙， 也不敢在水底存身。 从十里路外， 仰望着它的浓烟上升， 像烧着漫天大火， 使你热血沸腾；,其实 凉气逼来， 你会周身感到寒冷。 它呻吟着， 震荡着， 发出十万万匹马力， 摇动了地壳， 冲散了天上的乌云。 啊，黄河！ 河中之王！,大河遗梦,豪雨倾泼过的盛
21、夏，我故地重游，为的是重温大河的神秘。但大河的“河府”里仍空空如也，一览无余。神秘与威严同在，神秘与大美共存。神秘是诱发人类不断追求的因子，大自然的神秘与壮美，也是我们这些困在水泥方块中的现代人那浮躁灵魂能得以小憩的最后一隅。黄河，断流的黄河，你失却了神秘便失却了威严，失却了大美，从而也使我们失去了一块偌大的慰藉心灵的栖息地,黄河，面对断流的你，我深信，在你干涸的河床下面，仍有我们民族不竭的心泉。你那滞重的赭黄色的波涛，曾拉弯了多少纤夫的脊背，曾洗白了多少舵工的须发，曾嘶哑了多少舟子的喉头黄河，你分娩一切又湮没一切，你哺育一切又撕碎一切，你包容一切又排斥一切。因了你的存在，中华民族忧患意识的潜
22、流与你不息的波涛一起翻卷，流过商周秦汉，流过唐宋明清，直灌注入今人的心田。你使圣者垂思，你使圣者彻悟。,黄河，老子从你怀抱里走出，这位睿智无比的老翁，仅用一部五千言的道德经，便诠释了宇宙万物的演变，道出了多少“道法自然”的真谛黄河，庄子从你臂弯里脱出，这位枕石梦蝶的先哲，用外星人一样的耳朵，去闻听我们这颗星球上的天籁之音，用心灵去感悟神秘的自然，那灿若云锦的辞章，那汪洋恣肆的著述，令今人读来扑朔迷离黄河，孔子从你的波涛中荡来，这位生前四处碰壁的老头儿，当今已被世界推为十大哲人之首，一部论语，曾被多少代统治者奉为“治国安邦平天下”的圭臬黄河，孟子从你的黄土上站起，这位首先提出“民贵君轻”思想的大
23、儒，把儒家学说推上极致，使孔孟之道，历两千年誉毁而不衰,黄河，我知道，只有你那气贯长虹的肺活量，才能让李白吟出那飞霆走雷的诗句，才能让冼星海谱出那“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”的滂然沛然的乐章 黄河，当今我们这个民族正处在历史大转型的紧要关口，我们需要黄河大米，需要黄河绒螯蟹，需要你三角洲上那素衣缟服的天鹅但我们更需要思想，需要智慧，需要精神王国的两大骄子哲学与诗。黄河，当我们的物质大厦遍地耸立时，民族精神的大厦也应巍峨齐高。黄河，面对这个七色迷目、五声乱耳、连空气中也飘散着物化的浮嚣之气的世界，我不希望因了你的断流，而使我们这个民族,的忧患意识消弥，让哲人停止思索；也不希望因了你的干涸，而使
24、诗人关闭了那能催人奋袂而起的激情的闸门 黄河，我还知道，是你的黄涛黄浪黄泥黄土塑造了我们这个民族的风骨。你横向流淌北方的大野，你纵向雕刻了中国的性格。那带剑的燕客，那抱琵琶的汉姬，是你真正的儿女。你既能使“挑灯看剑”的赳赳武夫，高歌“梦回吹角连营”；也能使低吟“绿肥红瘦”的纤纤弱女，赋一曲“生当作人杰，死亦为鬼雄”的绝唱黄河，你用黄水养育出青海高原那会唱花儿的娇娃，你用黄风抽打出内蒙草原那剽悍的骑手，你用黄浪冲刷出陕北那满脸都是鱼纹皱的坚韧农夫，,你用惊涛铸成山东大汉那青铜色的胸膛，你狮子般的气概，赋予我军营士兵那钢铁般的神经；你一泻千里的奔放，注入我油田铁人那地火般喷突的豪情 哦，黄河，我历
25、史的河，我文化的河，我心灵的河! 当我们这个黄皮肤的民族正把握命运的缰绳，紧攥时代的流速，去际会新世纪的大波时，断流，你怎么能断流呢?,1.作者为什么说黄河断流“使我们失去了一块偌大的慰藉心灵的栖息地”？（4分）,因为黄河断流便失去了神秘，没有神秘，也就失去了现代人浮躁灵魂能得以小憩的最后一隅。,【解析】联系 “失去了”“栖息地”来理解，“栖息地”指的是什么？失去它有什么后果？结合第一段可以得出答案。,历史的河： 文化的河： 心灵的河：,【解析】此题实际是考查归纳概括文章信息的能力。抓住题干的三个关键词：历史的河，文化的河，心灵的河。第段体现了“历史的河”的内涵，第段细数历史文化名人，正好体现
26、了“文化的河”，而“心灵的河”要在后面部分整合归纳。,黄河分娩、哺育、包容一切，激发了中华儿女千百年来各种丰富的情感，渗透着中华民族的忧患意识，见证了中华民族的历史。,黄河造就了老子、庄子、孔子、孟子等圣者贤人，促生了中华民族千百年来磅礴的诗与乐章，奠定了中华文化的根基。,黄河是现代人心灵的栖息地；是中华民族的精神大厦、不竭的心泉，能激发忧患意识，促人思考，催人奋起。,2.整合全文信息，分条陈述第段“历史的河”、“文化的河”、“心灵的河”的具体内涵。,3.文章以“大河遗梦”为题目，意在表达怎样的思想？,作家写大河遗梦从令人惊骇的黄河干涸、袒露着一丝不挂的丑陋写起，天文地理、历史文化、激扬文字、
27、追索渊源，以一位作家对生态环境的极度关注展开文路，纵横捭阖、四射八荒，充分展示了作家对远古以来黄河文化或中华文明的追索与渴望振兴的赤子情怀，他用一个哲人深深的啜泣与超越黄河个体本身，带着哲学的思考与呼唤，深沉地思考着黄河文化的未来。（言之成理即可）,欣赏乐曲黄河颂，结合课文写一写你的感受。,红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。,七律长征,毛泽东的七律长征中,讲到了雄伟险峻的“五岭”,其中有一座山岭叫做越城岭,是“五岭”中最险的一座山,也是红军翻过的“第一座难走的山”,它被称为老山界。,红军战士是怎
28、样翻越这座“难”翻的山的呢?今天就让我们一起来听听这位老红军翻越老山界的经历吧。,6 老山界,第一课时,第二课时,第一课时,1.了解本文所写事件的历史背景，把握文本主要内容。(重点) 2.学习课文按时间变化和地点转移安排材料的方法，赏析文中精彩生动的语句。(难点) 3.学习红军不怕困难、以苦为乐的革命乐观主义精神。(素养),陆定一(19061996年),江苏无锡人，无产阶级革命家。1925年，陆定一加入中国共产党。1927年起他任共青团中央宣传部部长、共青团驻少共国际代表。长征途中他任红军总政治部宣传部部长。1979年后，他任全国政协副主席。,1934年12月,红军强渡湘江后进入越城岭山区,国
29、民党判断出红军北去湘西的意图,于是在红军前进的道路上构筑封锁线,打算阻拦红军北上。在毛泽东的倡议下,红军暂时改变了去湘西的计划,决定西进,为此需要翻越老山界:一是因为它是红军去湘西的必经之路;二是因为当时形势紧急,没有更多的时间绕行;三是因为翻越老山界是国民党始料未及的。本文叙述的就是此次翻越老山界的经过。,xi,pn,k,y,qio,hn,gun,j,歇歇脚,攀谈,苛捐杂税,呜咽,峭壁,酣然入梦,灌输,骨碌,咀嚼,g lu,jio,嚼舌,ju,咀嚼,嚼,chng,盛饭,shng,盛开,盛,瑶,yo,瑶民,谣,yo,歌谣,搀,chn,搀扶,馋,chn,嘴馋,蜷,qun,蜷曲,倦,jun,疲倦,
30、【惊惶】 【攀谈】 【奇观】 【矗立】 【细切】,惊慌。,闲谈。,雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。,高耸地立着。,形容声音细微急促。,【呜咽】 【澎湃】 【鼓动】 【索性】 【灌输】,（流水、丝竹等)发出凄切的声音。,形容波浪互相撞击。,用语言、文字等激发人们的情绪,使他们行动起来。,表示直截了当;干脆。,输送(思想、知识等)。,【酣然入梦】,畅快地入睡。,1.速读课文，用一句话概括课文内容。,红军长征途中翻越老山界。,2. 本文是以什么顺序安排内容的？在文中勾画出表明时间、地点的词句。,时间的推移、地点的变化,下午,天黑,夜里,半夜,黎明以后,下午,瑶民家,与瑶民攀谈,山脚下,准备爬
31、山,半山腰,夜行军,山路上,半夜露宿,雷公岩,翻越雷公岩,山顶,任务完成，征服老山界,我们概括事件内容时，一定要抓住事件的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。,方法指导,时间：从第一天的下午到次日的下午 地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中 人物：红军某部的干部和战士 起因：红军总部决定翻越老山界（1） 经过：红军战士历经艰险翻山（2-33） 结果：红军取得了翻山的胜利（33）,1.我们了解了红军翻越老山界的经过，知道了老山界是一座难翻的山，其“难”表现在哪些方面呢？,满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不
32、出是火把还是星星。,用火把形成的“之”字形的景象表现老山界山势险峻、迂回曲折的特点。,困难一：行路难,在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看,火把在头顶上一点点排到天空;向下看,简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下。,从上下两个角度写火把不同的样子,细致生动的描写突出了红军翻越老山界之难。,果然陡极了,几乎是九十度的垂直的石梯,只有一尺多宽;旁边就是悬崖,虽然不很深,但也够怕人的。,有几匹曾经从崖上跌下来,脚骨都断了。,详细地描写了雷公岩的陡峭程度,看上去就那么吓人,更别提攀登了。,通过写马摔下悬崖后脚骨断裂,从侧面表现出雷公岩的陡峭。,就在这里睡觉?怎么行呢?下去到竹林里睡是不可能的。但
33、就在路上睡吗?路只有一尺来宽,半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗?而且路上的石头又非常不平,睡一晚准会疼死人。,半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着颤。,困难二：睡觉难,路窄石硬,寒气逼人,昨天的晚饭,今天的早饭,都没吃饱。,肚子很饿,气力不够。,困难三：吃饭难,粮食短缺,肚子饥饿,医务人员真是辛苦,因为山陡,伤员病员都下了担架走,旁边需要有人搀扶着。,机关枪声很密,大概是在我们昨天出发的地方,五、八军团正跟敌人开火。,困难四：处境难,条件艰苦,处境困难。,敌人追击，枪声密集。,悬崖峭壁、 山高路险。,路窄石硬、 寒气逼人,粮食短缺、 肚子饥饿。,敌人追击、 枪声密集。,难,走路难
34、,睡觉难,吃饭难,处境难,2.面对重重困难，红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的精神？,“不要掉队呀!” “不要落后做乌龟呀!” “我们顶着天啦!” 大家听了,哈哈地笑起来。,在这样艰苦的环境中,大家还能笑出来,表现了红军战士顽强不屈的斗志和乐观向上的精神。,打趣逗笑，奋勇登山,但这是没有办法的,只得裹一条毯子,横着心躺下去。因为实在太疲倦,一会儿就酣然入梦了。,把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!,“缀”字在这里指装饰,生动传神而又有立体感,好像人工装点在上面似的,突出了夜之深、景之美,表现了作者的乐观主义精神和感受
35、自然景色的丰富情感。,酣然入梦，观赏夜景。,说一说：作者交代战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入睡了”，二者是否矛盾？为什么？,不矛盾。 “横着心”既表现了战士们不怕困难、不怕死的英雄气概，又体现了红军严明的组织纪律性 。 “一会儿就酣然入睡了”既说明战士们太疲劳了，又表现了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。,肚子很饿,气力不够,但是必须鼓着勇气前进。,能否将“鼓”换成“凭”，为什么？,不能换。因为“鼓”字含有战胜自身某种弱点（文中指“肚子很饿，气力不够”），从而迎战艰难险阻的意思，表现了红军坚毅、顽强和无畏的精神。如果把“鼓”换成“凭”，就缺乏这种表现力。,山下有人送饭上来
36、,不管三七二十一,抢了一碗就吃。,鼓着勇气，继续前进。,“抢”是一个中性词,这里有抢先、争先的意思,用在红军身上是为了说明吃饭的迅速,“抢”字形象地表现了红军战士为了爬山任务而抓紧时间吃饭的情形。,远远地还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?,讥笑敌机,医务人员中的女同志英勇得很,她们还是处处在慰问和帮助伤员病员,一点也不知道疲倦。回头向来路望去,那些小山都成了“矮子”。,毫不畏惧,运用比喻的修辞手法,把小山比作“矮子”,表面上写的是站在山顶上向下看时山显得很小的样子,实际上表现的是战士们对困难的蔑视和战胜困难后轻松愉快的心情。,说一说：攀越雷公岩时
37、，作者记述了红军战士相互鼓励、相互帮助的场景，为什么要写医务队的情况？,带着伤员的医务人员翻越老山界更需要勇气和毅力，因为他们在行军中有着慰问、帮助、看护伤员病员和自己翻山的多重任务，更何况他们中的很多人是女性。因此，这种勇敢就更让战士们钦佩。医务人员是整支队伍的一个写照，写医务队的情况就表现了整支队伍的精神面貌。,打趣逗笑、奋勇登山。 酣然入梦、观赏夜景。 鼓起勇气、继续前进。 毫不畏惧、嘲笑敌机。,表现了红军顽强的意志和乐观的精神 。,走路难 睡觉难 吃饭难 处境难,态度,上节课我们整体感知了文章的内容，理清了脉络。这节课我们就来深入学习一下这篇记叙文的叙事方法。,第一课时,第二课时,1.
38、课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪些词语在文中反映了她思想感情的变化？为什么会有这样的变化？,一开始，她看到红军时，非常惊惶。经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她哭了。当红军把“够吃三天的粮食”送给她时，她“欢喜”地接受了。,这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队，说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机，从侧面丰富了课文的中心意思。,2.作者在文章中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”，这样写有什么作用？,课文最后说翻越老山界的困难“还是小得很”，是与整个长征中遇到的困难比较而
39、言的，更加突出地表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和长征胜利的来之不易。,3.再读课文，找出文中翻越老山界过程中景物描写部分，说说这么写有什么好处。,满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 大家都知道这座山是怎样地陡了,不由浑身紧张,前后呼喊起来,都想努一把力,好快些翻过山去。,“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象，这里通过这一景象的奇特罕见，表现出红军队伍的宏伟气势，颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义精神。,既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。,讨论：
40、第12段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，第18段为什么还要继续描写红军爬山的景象？删去第18段的描写行不行？,不行。这段描写是对前段夜景的补充，它通过作者的动作和感受（“一步一步地上去”“向上看向下”）进一步写出了山势的险峻陡峭，写活了红军夜晚攀登老山界时壮丽宏伟的景象，表现了红军战胜困难的信心和决心。,黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。,这句话运用了什么修辞手法?有什么作用?,运用了比喻的修辞手法,把山峰比作巨人矗立,把山谷比作一口井。这样写既突出了山势的险峻和连绵,又暗示了红军处境的艰难。 “矗立”,形象地说明困难像拦路虎一样阻挡在面前,但是直立、高耸的老山界阻挡
41、不了红军北上抗日的决心,也改变不了他们对长征必胜的信念。,耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。,这些声音有什么特点？这样写有什么作用？,“像春蚕在咀嚼桑叶”写连续不断的细微声音,比喻战士们轻细的话语声,说明战士们被冻醒的次数非常多。,“像野马在平原上奔驰”运用比喻的修辞手法，描写半夜山风之大,同时暗示了寒风刺骨。,“像山泉在呜咽”运用比喻的修辞手法,既写出了山泉的时断时续,又暗指山势崎岖。,“像波涛在澎湃”运用比喻的修辞手法,写林木被风刮动的声音。,这些声音的特点：远、近、大、细；人声和大自然的声音交
42、织在一起,烘托出夜色之深,夜景之美,透露出勃勃生机,洋溢着红军战士的革命乐观主义精神。,讨论：课文前面讲述老山界如何之险,为何在下山的时候作者还有心情欣赏周围的景色?,路上有几处景致很好,浓密的树林里,银子似的泉水流下山去,清得透底。,作者以生动的景物描写,把红军战士高昂的斗志、豪迈的胸怀、畅快的心情表现得淋漓尽致,赞颂了他们顽强不屈的斗志和革命乐观的情绪,从而表现了他们的精神面貌。,作者用形象生动的语言真实地叙述了红军翻越老山界的全过程,表现了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。,生活中,我们会遇到像老山界那样的陡山,还会遇到很多未知的困难,我们该如何
43、面对呢?是摇头退缩,还是昂首挺胸地对自己说“我可以”?显然,我们需要勇敢面对,要学习红军战士们那种直面困难、不断克服困难的坚强意志和革命乐观主义精神,在人生的道路上大步前行。,文章在写翻越老山界的过程中把时间、地点、人物、事件、原因、结果这六个记叙要素交代得非常明确,堪称典范。它不仅内容完整,条理分明,而且在叙事方面明白晓畅,引人入胜。 首先,在结构安排上,作者重于写事,把“事”作为记叙的线索,按时间、地点的变化来安排结构,清晰明了。 其次,在写作的过程中,作者没有平铺直叙,而是有抑有扬,有张有弛,全文波澜迭起,妙趣横生,令人越读越有兴味。 最后,文章通篇都是朴素的口语,读起来朗朗上口,听起来
44、清爽悦耳,而且富有诗意。,叙事富有特色,描写方法运用出彩。,决定翻山老山界开篇点题。,翻山经过,下山之后困难“小得很”呼应开头，深化中心,悬崖峭壁 山高路险 行路难,路窄石硬 寒气逼人 睡觉难,粮食短缺 忍饥爬山 吃饭难,设备笨重 敌人追击 处境难,乐观精神 顽强意志,老山界,(1)她拿出仅有的 (A.一点 B.一袋 C.一碗)米,放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。 (2)她的房子和篱笆都是枯竹编成的,我们 (A.害怕 B.担心 C.生怕)有人拆下来当火把点,就写了几条标语,用米汤贴在外面显眼的地方。,A,C,1.根据你对课文的理解,从句中括号内选择最恰当的词语,填到句中的横线上。,(1)老山
45、界按时间顺序记叙了一昼夜内发生的事情,真实、生动地叙述了党领导下的工农红军翻越老山界的全过程。( ) (2)“我们决定要爬一座三十里高的瑶山,地图上叫越城岭,土名叫老山界。”文章开头就点出“三十里高”,说明山势高峻,暗示翻越艰难。( ) (3)老山界中有不少篇幅写红军战士与瑶民攀谈的情节,这和课文的中心事件“翻越老山界”联系不大。( ),【解析】第(3)句中,与瑶民攀谈,主要表现红军是一支关心群众、爱护群众的军队,所以不可省略。,3.判断下列句子的对错,正确的画“”,错误的画“”。,风雨、泥泞、寒冷的折磨和饥饿的煎熬,使同志们的身体明显地衰弱下去了。有的感到两腿瘫软无力,举不起步。但我们牢牢地
46、记住了主席的指示,越困难,大家团结得越紧。身体较强的同志搀扶着身体弱的同志走,并把自己的粮食让给他们吃,希望他们增加一些力气,走过草地。我们几个团干部的乘马和所有的牲口都抽出来组成收容队,轮流驮送病员,但还是有不少同志倒下了。当我们熬过一个夜晚,离开宿营地继续前进时,有的战友就长眠在我们共同躺过的营地上。,4.阅读短文,回答问题。,在这些光荣牺牲的同志中,给我印象最深的是小宣传员郑金煜同志。他是江西石城人,团部党支部的青年委员,只有17岁,是一个十分惹人喜欢的“小鬼”。进入草地的第四天,郑金煜同志就一步也走不动了。他对同志们说:“我在政治上像块钢铁,但我的腿不管用,我要掉队了!我多么舍不得你们
47、啊!”我命令饲养员老谢,把乘马给郑金煜骑,保证把他驮过草地,并且把我们的干粮匀出一部分给他吃。后来,他衰弱得连腰也直不起来,马也不能骑了,我们就用背包在他身子前后支撑起来,再用绳子把他绑在马背上,叫一些同志轮流扶着他走。,到第五天中午,忽然后面传话上来:“郑金煜同志要政治委员等他一下,他有话同政治委员说。”我知道有问题了,便怀着沉重的心情站在路旁等着。老远就望见老谢牵着牲口,步伐沉重地走来,到得跟前一看,郑金煜同志已面如白蜡,双目紧闭。他听见我的声音,强睁开眼睛,以激动得发抖的声音断续地对我说:“政治委员,我不行了,感谢你们对我的照顾。我知道党的北上抗日路线一定会胜利!革命一定会胜利!政治委员
48、,我确实不行了,我看不到胜利那一天了。”说到这里他的眼泪夺眶而出,站在我身边的警卫员和饲养员也泣不成声。,经过一阵急喘后,郑金煜同志微弱而又坚定地说:“政治委员,希望党的路线胜利,革命快胜利;胜利后,如果有可能,请告诉我的家里,我是为执行党的路线,为了革命的胜利牺牲的。” 我压住心头的沉痛,安慰他:“郑金煜同志,你一定能走过草地,同志们一定帮助你走过草地!”随即叫警卫员把水壶交给老谢,交代老谢好好照料他,无论如何要把他带出草地。可是到了下午,这个优秀的青年共产党员,就在风雪交加的草地上,为革命献出了宝贵的生命。,草地,这残酷无情的草地,夺去了我们多少战友可贵的生命呵!不少同志长期经受饥寒交迫的折磨,把全身的每一分热,每一分力气都消耗尽了。他们在死前的瞬间还非常清醒,还念念不忘革命,还希望在北上抗日的征途中多跨一步。他们的生命虽然结束了,但他们的英雄史迹永远不会被人们忘记。 (选自毛主席指示我们过草地),(1)通读选段,概括主要内容。,本文主要叙述红军战士郑金煜同志在长征过草地途中牺牲的经过。,【解析】概括文章内容要抓住郑金煜这个主要人物和主要事件。,(2)“我在政治上像块钢铁”有什么深刻的含义?,说明他忠于革命、忠于党的事业,具有坚定的革命信念。,(3)“他(郑金煜)的眼泪夺眶而出”和“警卫员和饲养员也泣不成声”的原因各是什么？,(4)联系全文,说说红军为什
