（部编版小学语文六年级下册）《习作例文与习作》（课件）.pptx

1、习作例文与习作第1课时学习目标 我们生活中会经历各种各样的事情，它们会带给我们各种各样的情感体验，有苦有甜，有喜有怒学习目标 这节课，我们来学习习作。本次习作的主题是“让真情自然流露”，让我们试着把记忆中最深刻的一种情感体验写下来吧。学习目标读读下面的两组词语，并给他们分类。助学资料积极的情感表达积极情感体验的词语还有：兴高采烈、心花怒放、心旷神怡、喜出望外消极的情感表达消极情感体验的词语还有：垂头丧气、没精打采、愁眉苦脸、唉声叹气学习字词 你有过上面的情感体验吗？是什么事情让你有了这样的感受？ 先小组交流，再选代表发言。注意把事情的经过、一些细节和当时的心情说清楚。学习字词在学校举办的书法比

2、赛上，我获得了一等奖，我兴高采烈的回家向妈妈报喜。本来想帮妈妈炒个菜，可是却把菜给炒糊了，我垂头丧气地坐在那里一动不动。我独立完成了一项小实验，心里乐开了花。初读感知 同学们讲的事情都是真实的、自己熟悉的；而且在具体的内容、细节的讲述中，把情感自然地流露了出来。初读感知 让我们一起回顾一下：在课文那个星期天中，有哪些地方把情感融入到了对人、事、景物的细致描写之中？请同学们找一找，然后在小组内交流一下吧。初读感知我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛

3、里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。将“我”焦急的心情融入到跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、翻看画报等具体事例中。初读感知看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。把心情融入景物描写中，表面写光线的变化，实际写“我”的心情变得越来越沮丧。初读感知 让我们再回顾一下：在课文匆匆中，作者是怎样表达情感的？请同学们画出相关语句，然后在小组内相互交流一下吧。初读感知 我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏偏要白白走这一遭啊？作者用一

4、连串问句，把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。初读感知习作要求：把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。在事情发展过程中，如果情感有变化，把情感变化写清楚。初读感知 合理安排结构。可以按照事情发展的顺序来写，也可以倒叙。注意，在叙述时，将你的心理感受贯穿整个事件。表达真情实感。要写自己的亲身经历和印象深刻的事情，真心实意地表达情感。习作方法：初读感知把内容写具体。通过描写自己看到的、听到的、想到的，把一件事情的过程写具体；通过描写人物的语言、神态、动作和心理，把一个人当时的表现写具体。综合运用各种情感表达方式。可以直接把情感表达出来，也可以把情感融入对人、事、景物的描写中，还可以写人物的内心独白。 衬托法写人物，不正面或直接描写，而通过他人的语言或行为表现出人物形象。 运用心理描写在文章中，对人物在一定环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行描写。这是在文章中表现人物性格品质的一种方法。写作宝典写作宝典