1、青春有格,2020新道德与法治部编版 七年级下,运用你的经验,这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？ “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”你如何理解这些语句中的“格”？,“格”指规格或方式。这句意思是我希望上帝重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才。,“格”指品格。这句意思是说话要有内容，行为要体现出本人的品格。,“格”指格调。这句意思是人有知耻之心，且能自我检点而恪守正道。,青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一 些基本界限不能逾越。,第三课 青春
2、的证明 第二课时 青春有格,情感态度和价值观目标：青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯。 能力目标：通过探究与分享，体会行为和后果的联系，学自己的行为负责；重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。 知识目标：知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求，了解榜样的作用。 重点：行己有耻，止于至善的含义和要求 难点：行己有耻，止于至善的含义和要求,学习目标,1.什么叫“行己有耻”？我们该怎样做到“行己有耻”？ 2.怎样增强自控力？ 3.“止于至善”，是人的一种精神境界，怎样做到“止于至善”？ 4.榜样的作用有哪些？ 5.什么是慎独？ 6.对青春的最好证明是什么？,新课导航
3、,行己有耻,1,2,3,下列场所中会出现哪些可耻的行为呢？这些行为值得学习吗？,学校生活中,家庭生活中,社会生活中,1、什么是行己有耻,“行己有耻”简单地说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。,1,2,3,（1）假如你有以下可耻的行为，需要承担怎样的后果？ （2）为了成为一名知耻的少年，我们该如何做？,同学间相处常常粗言秽语,在家乱扔东西，不注意个人卫生,在高铁列车上随地吐痰,4,吃饭时把剩菜剩饭倒扣在桌子上,1、怎样做到“行己有耻”,我们要知廉耻、懂荣辱，有所为，有所不为。,卢梭在其自传体作品仟悔录中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年间的往事，把其生活中违背道德
4、良心的小事披露无遗。其中他仟悔了年轻时犯下的一个错误：一次他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来诬蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。,阅读感悟,内心隐隐作痛说明卢梭是个怎样的人？,有羞耻之心,1、怎样做到“行己有耻”,我们要有羞耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。,在行动之前，审查愿望； 在行动之中，监督调节； 在行动之后，反思效果与影响。,探究与分享一,在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。,思考：（1）你认为还有哪些规则需要遵守？ （2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？,遵守交通规
5、则,爱国守法,只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。,无论是否被发现，说谎、欺骗都是不可取的。,小辩论：你怎么看这两种观点？,1、怎样做到“行己有耻”,我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，触碰法律的事情更不能做。,观看视频危险的“沉迷”,思 考,（1）毛毛做出伤害自己行为的原因是什么？ （2）面对游戏与生活，我们该如何做出正确选择？,1、怎样做到“行己有耻”,我们要需要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。,1,尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。,增强“我不要”的力量,3,认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电
6、视所用的时间。,加强自我监控,2,每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。,增强“我想要”的力量。,2、增强自控力,树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，触碰法律的事情更不能做。,需要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。,知廉耻、懂荣辱，有所为，有所不为。,有羞耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。,A,B,C,D,做到“行己有耻”,止于至善,观看视频王娅的故事,思 考,（1）在王娅女士身上，你看到哪些优秀品质？ （2）从王娅女士的故事中，你能得到怎样的人生启示？,“大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在止于至善。”,“止于至善”是人的一种精神境界，是一种向往
7、美好、永不言弃的精神状态。,观看视频令人感动的流浪汉,思 考,（1）假如你是身无分文的流浪汉捡到巨款的时候会怎么做呢？ （2）从流浪汉的身上，你看到了什么？,3、怎样做到“止于至善”,（1）我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。,阅读感悟,微尘，是 青岛的一位普通的市民， 她数次不留名向灾区大额捐款； 微尘， 是一个充满爱心的群体， 频繁出现在青岛市各种公益活动中； 微尘，是一个关爱他人的符号， 以它命名的募捐箱、徽章， 走进岛城的大街小巷； 微尘，是一段记录城市文明的断章， 不仅是为它所助的朋友， 还有数以百计千计为它所感染的人,主动让座,帮助同学,拾金不昧,想一想：小小的我们能做什么
8、？,3、怎样做到“止于至善”,（2）每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。,探究与分享二,童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此，几位同学有如下议论。,他能坚持一辈子？我才不相信呢！,虽然我没做过，不过童小勇能做到，我也可以试试。,我也当过志愿者，我去了好多次呢！,童小勇真棒，换成我，不一定能做到。,思考：（1）你如何看待上述同学的议论？ （2）看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？,3、怎样做到“止于至善”,（3）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜
9、样。,善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更好。,好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们自我完善的力量。,榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。,榜样的作用,探究与分享三,独善其身，方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格行事处世，始终对自己拥有信心、自我激励，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？,仅仅独善其身是不够的，因为我们生活在社会中。一切社会的完善，都是从个人做起，但如果只独善其身而不能“兼济天下”，那么，独善其身的结果未必靠得住，独善其身的价值也未必保得稳
10、。,观点一,观点二,思 考,（1）你如何看待上述观点？ （2）想一想：“止于至善”的人那个该具备哪些品质？,3、怎样做到“止于至善”,（4）我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。,慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。,做到“止于至善”,青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。,1.什么叫“行己有耻”？我们该怎样做到“行己有耻”？ 2.怎样增强自控力？ 3.“止于至善”，是人的一种精神境界，怎样做到“止于至善”？ 4.榜样的作用有哪些？ 5.什么是慎独？ 6.对青春的最好证明是什么？,课堂小结,拓展空间,盾牌，有保护自己、应对外界之意。歌德说：“谁若游戏人生，他就一事无 成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。”要主宰自己，需要我们为自己打造一个 “青春盾牌”，每天对自己的行为进行反思。,每晚睡觉之前，回忆一天的所作所为，填写“青春盾牌”：哪一件应该做的事 情没有完成？哪一件事情本应该做得更好？哪一本该读的书没有读？发现自己有什么 不足？抵御了哪些诱惑？在品行方面获得了哪些改进？,青春盾牌,姓名： 我的表现： 实际要求： 我的反思： 我需要改进之处：,
