1、学会宽容,宽容让生活更美好,古代故事：清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。 这个古代故事里发生了什么事？怎么解决的？,宽容美好生活的基础,宽容是什么？,宽容就是谅解别人、为他人着想。,读P12活动园事例：“感谢他们的宽容”。想一想，说一说： 事例一“我”与张南：你如何看待“我”妈妈的
2、宽容做法？,活动园,谢谢这位妈妈的宽容。如果这位妈妈不宽容，而是指责张南，甚至和张南的爸爸妈妈吵起来，就有可能损害两个小伙伴的友谊。,事例二“我”与邻居：你如何看待邻居的宽容做法？,谢谢邻居的宽容。如果邻居不宽容，而是指责我偷他家橘子，继而大家都认定我是小偷，会给我造成终生的心理阴影。,事例三老人与车主：你如何看待车主的宽容做法？,活动园,谢谢车主的宽容。他的宽容让收废品的老人如释重负。如果车主非要老人赔偿损失，会让老人本来就贫困的生活雪上加霜，让老人走投无路，甚至可能失去生活的勇气。,你曾遇到过类似于事例中宽容的事情吗？请和小组同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。,宽容让人们彼此宽待、和睦相
3、处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。,游览“宽容城”,许多名寺宝刹都有佛界的一幅对联： “大肚能容， 容天下难容之事； 开怀一笑， 笑世间可笑之人”。 你是怎样理解这幅对联的？,宽容的人快乐多，健康多，朋友多，财富多，宽容使我们内心保持平和、安定。,请欣赏课本P13“宽容城”三个特别的文化景点。想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。,静心、包容、礼让给“宽容城”带来了和谐、友善的社会生活环境，使人们生活得健康、愉快。,静心 包容 礼让,假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？,人们烦恼多，开心少；敌人多，朋友少；孤独多，援助少；疾病多，健康少 ,读
4、教材P13“阅读角”宽容健康的“维生素”，谈谈自己的感悟。,宽容让我们生活得健康、愉快。,宽容他人我践行,小组活动：讲一讲关于宽容的典型故事。,有一次，周总理请一位姓朱的理发师给他刮脸，刚刮到一半，周总理忽然咳嗽了一声，朱师傅没提防，刮了个小口子，朱师傅心里一阵紧张，忙说：“我工作没有做好，真对不起总理。”周总理微笑着宽慰他说：“怎么能怪你呢！全怪我咳嗽没和你打招呼。还幸亏你刀躲得快。”事后，周总理还一再向朱师傅道谢，尽力消除朱师傅的顾虑。,你曾和班上的哪位同学因为一些小事发生过矛盾，你准备怎样化解这种矛盾？,宽容同学，和睦相处，共同成长。,拥有一颗宽容的心,游戏：“二人三足”,只有相互配合，
5、才能成功；若配合不好，相互抱怨，则不能成功。,宽容的心,读P14活动园“公交车上拥挤”事例，交流：如果是你，会怎么办？,我会想：别人也不是故意的。 我会做到：小心不让别人踩到我的脚；必要时，提醒别人注意不踩到我的脚。,活动园,情景表演：在班集体生活中，我们难免会有磕磕绊绊。这天，课间疾走时的丁丁就把把东东的铅笔盒碰掉了。 你觉得会出现哪几种情况? 上台演一演。,为什么会出现不同的情况？,在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？,宽容心,阅读教材P15活动园，小组内说一说：丁丁和朋友在“计较城”会看到什么样的景象？,情景一：他们会看到后桌同学骂前桌同学，为了报复前桌同学，
6、把前桌同学的文具盒摔到地下。 情景二：楼下的人骂楼上的人，骂的特别凶，后来两家人互不来往。 情景三：拥挤的市场里就会充斥着叫骂声，严重的还会出现打架伤人事件。,活动园 “计较城”,游览“计较城”,啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”。 我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？,假如因为有第1条虫子，让我很愤怒而无法宽容他人，我会：平息心中的愤怒，不计较他人的无心之失，放弃报复的想法，懂得原谅他人。 假如因为有第2条虫子，让我想要报复他，我会这样想：报复不是解决冲突的方法，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。 假如因为有第3条虫子，让我不愿意原谅他人，我会想：“金无足
7、赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。,虫子： 心中有怒气 2.想要报复对方 3.不愿意原谅对方,活动园 “计较城”,严于律己，宽以待人是为人之道。,古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。 韩愈原毁,宽容的限度,读课本P17案例，想一想： 案例1中，班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？,班主任的做法很恰当。冒犯他人人格和尊严的行为不可以宽容。宽容是有限度、有原则的。,案例2中，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果
8、？,如果他继续玩火，可能会导致竹林着火，严重的会造成周围居民的财产损失。宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。,活动：“写纸条倾诉困惑”。 在日常生活中我们可能也会有解不开的心结。请同学们把日常交往中，曾经与同学产生的小矛盾小误会时的困惑倾诉在纸条上，然后将纸条放进小盒子里。,和而不同,这句话的含义是指君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在具体问题的看法上却有自己独特的见解，不必附和别人，人云亦云。,君子和而不同。 论语子路,“不和谐音符”提出问题,读P18活动园事例，找出六（2）班的“不和谐音符”。 六（2）班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响？,因为少数
9、同学对于玩游戏是否有利于学习产生歧义，互不相让、互相贬损而烧起了“战火”。这不利于同学之间的团结，甚至会影响学习。,活动园,你在班集体生活中是否遇到过类似的事情？请举例说说。当别人的看法或观点与自己的不一致时，我们应该怎么做？是否定它的存在还是尊重他人的做法？,有。例如打扫卫生、办黑板报、参加学校运动会时都遇到过于他人看法或观点不一致的情况。当别人的看法或观点与自己的不一致时，我们应该做到尊重他人，耐心听取他人的看法或观点，交流沟通，协商解决。,主题班会分析问题,读教材P19活动园，参与六（2）班“营建和谐宽容的班级生活”的主题班会，说一说: 六（2）班为什么会出现这样的不和谐现象呢？,现在大
10、多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件滋长着他们骄纵任性的行为作风。因此，在一个班集体里，同学之间缺乏相互宽容的合作精神，往往为了一点小事就斤斤计较，缺乏和谐相处、宽容他人的意识和能力。,活动园,在班集体生活中，你是怎么做到与同学和睦相处的？,做到和而不同，宽容他人。,和而不同解决问题,对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？,别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。 每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。 不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法存在。 每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面。,你知道的哪些关于宽以待人的格言警句？,说一说：你对宽容的理解。,宽容就是宽厚、容忍。通俗的讲，“宽容”就是人与人之间相处时要理解、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。,
