1、第二课 学会宽容,第一课时 宽容让生活更美好,部编版道德与法治六年级下册,有这样一个故事,清朝康熙年间有位大学土,名叫张英。一天,张英收到家信,说家人为了争三尺宽的宅基地,与邻居发生纠纷,要他利用职权疏通关系,打赢这场官司,张英阅信后,坦然一笑,挥笔写下了一封回信,并附诗一首:“十里修书只为墙,让他三尺又何妨?长城万里今犹在,不见当年秦始皇。”家人接信后,让出了三尺宅基地,邻居见了,也主动相让,结果形成了“六尺巷”。这个化干戈为玉帛的故事流传至今,成为美谈。,三尺地和六尺巷,这个故事给我们什么启示?,日常生活中我们要学会宽容他人,原谅和不计较他人。宽容的态度让彼此心灵相通,相互接纳,相互理解,
2、宽容是和谐、美好生活的重要基础。,“六尺巷”的启示,宽容让生活更美好,我说我说我说说说,说一说:宽容是什么?,宽恕他人的错误,宽宏大量、,不计较、,为他人着想、,宽大为怀、,宽容是指: 宽厚和容忍,原谅和不计较他人。宽容是美德的重要内容。,宽容的含义:,我和张南在小区里玩,张南不小心把我撞倒在台阶上。顿时,我的膝盖磕出了一个大子。晚上,张南的爸爸妈妈带着张南到我家道歉。我的妈妈没有指责张南,说这只是意外,以后大家玩的时候小心点就行了。,张南的道歉,思考:如果“我”的妈妈不宽容,而是狠狠地指责张南,你猜想会有什么结果?请对妈妈的行为做出评价。,谢谢这位妈妈的宽容。如果这位妈妈不宽容,而是指责张南
3、,甚至和张南的爸爸妈妈吵起来,就有可能损害两个小伙伴的友谊。,邻居家的橘子熟了,我忍不住摘了两个,正好被邻居看到。邻居并没有责怪我,而是提醒我摘橘子时要小心,不要被树上的刺扎伤了。,偷橘子的小孩,思考:如果你是故事中那个偷橘子的小孩,当邻居选择宽容你时,你会有什么感受?如果邻居嘲笑或谩骂你,你又会是什么感受?,谢谢邻居的宽容。如果邻居不宽容,而是指责我偷他家橘子,继而大家都认定我是小偷,会给我造成终生的心理阴影。,收废品的老人收废品时不小心剐蹭了旁边的车,车上留下一道划痕。老人直骂自己大意,并坐在车旁等待车主回来商量解决办法。车主了解了事情原委并没有要求赔偿,还表示敬佩老人诚实负责的精神。,收
4、废品的老人,思考:你对故事中这位收废品老人的做法有什么看法?假如车主对老人不依不饶要求赔偿你觉得合理吗?车主没有要赔偿,说说你对车主的评价?,谢谢车主的宽容。他的宽容让收废品的老人如释重负。如果车主非要老人赔偿损失,会让老人本来就贫困的生活雪上加霜,让老人走投无路,甚至可能失去生活的勇气。,综合上面的三则事例,请小组同学交流一下,谈谈宽容对生活的意义?,宽容让人们彼此宽待,和睦相处,它是我们和谐、美好生活的基础。,讨论、交流:,1、你有过原谅别人的经历吗?把你当时的的想法说给大家听。 2、你有过接受别人原谅的经历吗?把你当时的感受说出来,与大家一起分享。,包容镜,礼让亭,静心泉,神奇的“宽容城
5、”,想象一下“宽容城”三处景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”没有宽容,人们生活会是什么样呢?,宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境,也是我们内心保持平和、安定,让我们生活得健康、愉快。,活动三,情景剧公交车上踩脚事件的不同结局,地点:公交车 事件:踩脚 要求:根据图片提示,设计两种截然不同的情景剧表演(宽容不宽容), 尽情的发挥想象创作台词并进行现场表演。加油!,版本一,版本二,活动三,情景剧公交车上踩脚事件的不同结局,小组探究: 发生在同一地点的同一件事,同学们演出两个精彩的不同版本,而且都非常贴近现实生活。 思考: 1、同一事件为什么会出现差距这么大的结局? 2、你赞同哪组同学的表演?说说你的理由? 3、结合实例想一想,拥有一颗宽容的心,应该具备那些行为品质?,拥有一颗宽容的心,当我们不小心伤害到别人的时候,应怎么办?,当我们无意中被别人伤害的时候,又该怎么办?,要宽以待人,做一个宽容的人,畅所欲言,金无足赤,人无完人,原谅他人,善待自己!,结束语,