粤教版三年级下册《综合实践》三 小康家庭-教案、教学设计-市级优课.doc

1、 小康家庭教学内容小康家庭 课时 1教学目标、通过学习，认识小康家庭的界定。、学生从物质生活状况、生活环境状况、社会环境状况等方面，多种角度认识今天的小康生活，形成一种健康，积极进取的生活态度，激发学生珍惜生活的情感。、通过实施本活动，学生亲自开展调查访问，体验课题探索的过程与方法，引起他们对生活的热爱。教学重难点学生从物质生活状况、生活环境状况、社会环境状况等方面，多种角度认识今天的小康生活，形成一种健康，积极进取的生活态度，激发学生珍惜生活的情感。教学准备教师：布置调查任务，制作课件学生：按分工开展调查活动；制定调查表；收集调查的表格、照片、视频，并进行统计、整理。教学环节 具体流程探索（

2、自学自研）一、 明确课题，回顾调查安排1、 明确小康家庭的概念2、 回顾各组分工调查安排分享（互学释疑）二、 小组交流，展示调查情况。（一） 物质生活调查组：、汇报家庭设备统计情况：如交通工具，通信设备、家用电器等。、汇报同学们的衣、食、住、玩的情况。、生谈谈听汇报后的体会。、师小结。 （二） 生活环境状况调查组1、 汇报周边的生活环境状况。2、 学生说说自己周围生活环境情况。（三） 社会环境状况调查组1、汇报社会秩序、生活安全感及社会道德风尚等情况。 2、结合汇报的内容讨论一下，我们现在的生活，达到小康水平了吗？ 学生讨论，汇报：（四）评价小结实践活动方法巩固（检测内化）三、 拓展升华，珍惜幸福生活1、出示过去跟现在的生活环境图片，通过对比感受现在生活的幸福。2、幸福的生活来之不易，今后我们应该怎么做呢？把自己的想法写下来。3、学生读出自己的体会。升华（拓展升华）四、课外延伸，分享实践收获。回家跟父母讲讲这次实践活动的过程和收获。板书设计 小康家庭 物质生活 生活环境 社会环境衣 食 住 行 空气 水质 交通 绿化 公共设施 秩序 安全 道德（丰衣足食） （良好 完善） （稳定 和谐）1