苏少版五年级下册《综合实践》第一单元 活动主题二 校园小小设计师-教案、教学设计-市级优课(002).doc

1、小队徽章制作一、 导入环节师：同学们，我们先来看几幅图片。（出示国徽）师：大家看，这是？预设生回答：国徽。（出示校徽）师：这是？预设生回答：我们学校的校徽。（出示班徽）师:这是？生：我们班的班徽。师：我听说咱们班有几个能力很强的小队。你们是什么小队？（一个小队接一个小队问）生回答：飞翔、闪电、火焰和书香小队。（预设：如果没有学生主动回答，请小队队长起来回答）师：刚才我们一起欣赏了我们国家的国徽、我们学校的校徽和我们班级的班徽，那你们小队徽章是什么样子的呢？生：还没有设计小队徽章。师：那我们今天就来设计、建模和打印出一个3D队徽。（出示PPT）二、 设计环节师：为了给大家提供一些设计思路，我们先

2、来看一段视频。在看的过程中，请大家思考一个问题：视频为我们设计小队徽章提供了哪些有价值的信息？播放视频。学生观看视频。（视频完）师：发现有价值的信息了吗？请先小队内说一说。学生分小队交流。师：请小队派代表发言。预设生回答：文字和图案。其他小队补充：还有外部形状。教师汇总小结：有价值信息外部形状多种多样，但多是对称的。 多使用文字和图案。 简洁美观。师：有了这些有价值信息，请各小队进行小队徽章设计讨论，并汇总记录。（5分钟 使用计时器）生分小队讨论，专人记录。（5分钟后）师：哪个小队先来说一说你们的设计思路。生分小队回答。预设点评分为学生评价和教师评价。（预设教师评价生设计外形和图案，没有文字。

3、师提醒：是否添加文字，更能直观表达。生使用网上图片。师提醒：导入图片后，一定要检查曲线连通性，要保证图片是个封闭图形，便于后期拉升。生自己画图形。师提醒：要借助网格线来确定对称位置，便于画出美观图形。生做图形组合。师提醒：做图形组合时，要注意加运算、减运算和交运算的使用。生画在纸上拍照，使用浮雕功能。师：浮雕功能的确可以做出很美观的效果，但无法单独改变颜色。）三、 建模环节师：下面请大家根据设计想法开始建模吧。学生分小队建模。（小队队长分配任务，小队合作）（预设：做浮雕的同学先要在纸上画出小队队徽，然后再建模，做浮雕。）教师巡视个别指导。四、 作品展示和评价环节师：同学们，请看飞翔小队的建模作品，你能给他们提出修改建议吗？学生回答，教师点评。师：请飞翔小队研究下这位同学的建议，完成作品的修改。师：我们再来看一下火焰小队的建模作品，请你给出修改建议。学生回答，教师点评。师：请火焰小队研究下修改建议是否可行，完成作品修改。（根据时间，展示小队作品并提出修改建议。）五、 作品完善、切片环节。师：如果你们小队建模完成修改后，请使用Cura软件做切片，然后使用3D打印机打印小队徽章。学生使用Cura软件调整模块比例，完成切片，并保存到U盘中。六、3D打印环节学生操作3D打印机打印小队徽章。