苏少版四年级下册《综合实践》第三单元 活动主题一 我们的出行方式-教案、教学设计-(001).doc

1、创意地铁站台文化教案 【教学目标】1. 通过观察，感受国内外地铁站台文化的魅力，形成正确的审美观。2.通过讨论，能大胆分享自己的设计，初步架构出小组的方案表，培养组织规划能力。3.通过指导，学会方案撰写的思路与方法。4.通过合作，培养人人参与、乐于合作的团队精神。【教学重点】通过讨论，大胆分享自己的感受与设计灵感，培养组织规划能力。【教学难点】通过指导，学会方案撰写的思路与方法。【教学准备】课件、课前探究单、计划表、指示牌。【教学过程】1、 分享收获，引入新课。1. 5个小组推荐代表展示各小组的课前探究单，交流小组初步的研究成果。师：为了了解这个地铁站的站台文化，你们都做了哪些工作？（生说一说

2、自己的想法，比如：选择一个地铁站、请父母帮着拍照）师：你在收集资料时，不仅善于观察，而且能主动寻求帮助。真了不起呀！2. 揭示课题。谈话：感谢几位同学为我们带来了精彩的分享，同时也感谢他们的父母给予他们的支持和帮助。正如刚才两位同学的介绍，地铁站台文化散发着诱人的魅力，它正热情地向大家招手。来吧！同学们，让我们走近它，感受它的热情，感受它的魅力！（提前写好课题）二、体验差异，增加兴趣。1.播放中华门地铁站台的图片。师：看了这个地铁站台，你有什么样的感受？（生：很单调、光秃秃的、没有文化）师：看来，站台文化水平低，也会受到大家的冷落。所以，这个地铁是得要好好学习文化了。（微笑）2. 播放一组地铁

3、站台文化的图片。师：看了这个站台，你有什么感受？如果为它归归类，它属于什么类型的呢？（根据学生的回答板书：民俗民风 温馨；风景名胜 优美；智能科技 创新；生态环保 绿色；历史风貌 悠久）3. ppt出示国外站台文化的一组图片，学生欣赏，感受不同地域的地铁文化。4. 针对小行地铁站所处的地域特点，你想设计什么样的地铁站台文化？5.小结。谈话：通过大家的分析，我们理清了地铁站台文化的类型，明确了我们需要研究的内容。三、自由分组。1.学生根据自己的兴趣选择想研究的小问题。2.将问题的指示牌分别放在各小组的桌上，按照学生的兴趣重新分下组。（民俗民风组、风景名胜组、智能科技组、生态环保组、历史风貌组）四

4、、制订计划。1.出示一张空白的计划表，逐一讲清计划表上的主要栏目。2.出示小组合作要求，请一名学生读一读。3.各小组明确要求后，认真填写计划表。五、反馈交流。1.出示小组汇报要求，请一名学生读一读。2.请12组派代表进行汇报。3.其他小组说说汇报小组所制订计划的优点，指出计划中存在的不足，给他们提出意见或建议。六、修改计划。各小组修改计划表。七、全课总结。谈话：研究计划都制订好了，同学们可以按步骤开始研究。在下周的综合实践课上，大家将一起交流研究的进展，一起讨论遇到的问题，互帮互助，携手共进。板书设计： 创意地铁站台文化 民俗民风 温馨 风景名胜 优美 智能科技 创新 生态环保 绿色 历史风貌 悠久