1、句式练习时间：40分钟满分：100分一、扩句与缩句。(8分) 人们跑向木桥。(扩句，至少扩两处)_ 他在幽静的小路上听到茅屋里传出断断续续的钢琴声。(缩句)_二、按要求完成句子练习。(28分) 得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！(改为陈述句)_ 人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。(改为反问句)_ 老人对我说，他的心已经感受到我的琴声了。(改为直述句)_ 阿姨对我说：“等到了秋天，我请你们一家到我家的果园里摘橘子。” (改为转述句)_ 走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！(改为双重否定句)_ 同学们下定决心，非要登上山顶不可。(改为肯定句)_ 书法能给人美的享受。书法能陶冶人
2、的性情。(用关联词语把两个句子连成一句话)_三、按要求完成句子练习。(24分) 联系语境，将句子补充完整。(6分)如果你是清风，就给人们带来一丝凉爽；如果你是_，就给人们_；如果你是_，就给人们_。 仿照例句，选择一个情景，写一写人入迷时的样子。(6分)例：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。王强看文艺演出 张琳上课听讲 我观察小蚂蚁_ 仿写人物忐忑不安时的心理活动。(6分)例：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？ 不，还没来！为什么把他们抱过来啊？
3、他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”期中考试考砸了，我忐忑不安地想：“_” 例：仿照例句，写一写一个人的外貌。(6分)他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去。_四、选择题。(20分) 放学了，老师对李华说：“李华， 你告诉丽丽，让她记得明天上午九点到学校参加书法比赛。”李华该怎么跟丽丽转述呢？以下说法正确的一项是()A丽丽，老师说让我记得明天上午九点到学校参加书法比赛。B丽丽，老师说让我们记得明天上午九点到学校参加书法比赛。C丽丽，老师说让你记得明天上午九点到学校参加书法比赛。D丽丽，我说让老师记得明天上午九点到学校
4、参加书法比赛。 下列与“落红不是无情物”表达的意思一样的句子是( )A谁能否认落红有情？B落红有情怎么没有人否认？C怎么不能说落红无情呢？D不能否认落红是无情的。 下列句子中，语气表达由弱到强排列正确的一项是( )桑娜把两个孩子抱回家。 桑娜一定要把两个孩子抱回家。桑娜不能不把两个孩子抱回家。桑娜非把两个孩子抱回家不可。ABCD 为了使语句连贯，下面横线处应填入的最恰当的一项是()能发问、勤发问的人，_，眼光自然会日益敏锐。A头脑自然会日益丰富B头脑会自然日益丰富C自然会头脑日益丰富 D自然头脑会日益丰富 下列依次填入文段横线处的短语，正确的一项是()黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明
5、史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了_，流出了_，流出了_。生生不息的中华儿女灿若明珠的黄河文化 漫无边际的黄土地ABCD五、给下列句子排序。(20分)()他们没有一丝哀愁，也不感到一点悲凉。()在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上。()因为他们知道自己曾经给人们献出了一片片绿荫，把大地装扮成绿的海洋。()于是，他们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。()当他们还在枝头的时候，秋雨最后一次为他们洗去细尘，夕阳为他们抹上一层金黄的色彩。句式练习一、1. 示例：人们跌跌撞撞地跑向窄窄的木桥。 2. 他听到钢琴声。二、1. 得把他们抱来，同死人待在一起不行。2. 示例：人类
6、怎能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去呢？3. 老人对我说：“我的心已经感受到你的琴声了。”4. 阿姨对我说，等到了秋天，她请我们一家到她家的果园里摘橘子。5. 走之前，我不得不把他们的母亲送进疯人院。6. 同学们下定决心，一定要登上山顶。7. 示例：书法不但能给人美的享受，而且能陶冶人的性情。三、示例：1. 清泉带来一丝甜润 鲜花带来一缕芬芳2. 王强看文艺演出：这次的文艺演出真精彩。王强看得真入迷，他的目光始终追随着台上的演员，只见他一会儿笑得前俯后仰，一会儿又拿出纸巾，偷偷地擦眼泪。我叫了他几声，他都没有反应。3. 我该怎么和爸爸妈妈说呢？说我考前没复习好，还是答完试卷后没认真检查？不，这都不是考砸的理由我该怎么办？这都怨我自己唉，被爸爸妈妈骂一顿也好！4. 我的同桌鹅蛋脸，柳叶眉，有一头乌黑顺滑的长发，她喜欢梳马尾，戴漂亮的发卡，看上去非常文静。四、1. C2. A3. A4. A5. C 五、41532
