1、第一节 血液和血型教案一、教学目标： 知识目标： 1、说出ABO血型的类型及鉴定的过程。 2、说出失血对人体的影响，理解血型和输血的关系。 能力目标： 培养学生对现象的观察能力，实验的规范操作能力和实验探究的思维方式。 情感目标：通过对人体血量等知识的学习，对学生进行无偿献血、义务献血的教育。二、教学重点： 说出ABO血型的类型及鉴定三、教学难点： 说明血型鉴定的过程4、 课时安排： 1课时5、 教学方法： 实验法，讨论探究法六、教学过程：教师活动学生活动活动说明一、 创设情境，引入课题提问：1、在我们人的血管里流动的是什么？包括哪些成分？2、如果失血过多，会怎么样？应该怎么办？（多媒体展示几
2、组地震以及输血图片导入本节课）讨论，交流，进入课题进入本节课。（激发学生学习兴趣）二、 新授：（一）、多媒体出示自学提纲：1、常见的ABO血型分成几种类型？2、献血时为什么先要检查血型？3、输血的原则是什么？4、什么血型的人被称为“万能输血者”？5、什么血型的人被称为“万能受血者”？6、成年人的血量大致相当于体重的多少？一次失血超过血量的多少，生命就会发生危险？7、献血对人体健康有害吗？为什么？8、为什么要提倡无偿献血？9、将来等你长大了，你愿意参加无偿献血吗？请说出你的理由。对照课本自学、讨论。(二)师生共同巩固输血原则：1、 输入同型血为原则；2、 O型血“万能输血者”；3、 AB型血“万能受血者”。学生以表格形式表示加强理解。（三）课外延伸：1、血型的遗传：从“滴血认亲”说起血型的遗传。2、输血和血型如果你医生，面对失血过多的病人，你如何抢救？讨论，交流3、输血原则巡视并适时指导分组活动，模拟“血型鉴定”我过无偿献血制度讲解我国无偿献血制度查找有关无偿献血资料二、课堂小结通过这节的学习，你有什么收获？讨论，交流三、课堂练习布置课堂练习完成练习板书设计：第四节 输血和血型输血和血型（1）血型：A型、B型、AB型、O型（2）输血以输同型血为好，紧急状况下，O型血的人可以给任何人输血。AB型血的人可以接受任何人的血。
