辽海版（六下）《公共卫生教育》第七课 从小培养自信-教案、教学设计-(配套课件编号：d15a1).doc

1、天生我才必有用 从小培养自信教学设计教学目的：1、让孩子知道每个人都有自己的特点，培养学生的自信心。2、通过“我能行”活动，让孩子了解自己的特点和优势，发展孩子的实践能3、教育孩子发挥自己的优势，初步树立服务于社会的思想。教学重点：1、让学生了解自己的特点。2、培养学生的自信心。教学难点：帮助学生认识和发扬自己的优势。教学过程： 导入新课：生活就像一个美丽的万花筒，在这万花筒里我们会看到每个人都有各自不同的优势，把这些长处、优势发挥出来，我们的生活才会如此的精彩。一、 课前热身：我最棒1、活动开始，教师喊“你真棒！” 全班同学一起回应“谁真棒？” 教师说出一项学生的特征，有此特征的同学必须马上

2、站起来，同时大声喊出“我最棒！” 要求：声音洪亮、反应迅速！2、教师随机喊出各种特征：男生、女生、喜欢旅游、爱运动、喜欢听歌、喜欢小动物、尊敬长辈、不乱丢纸屑、会洗衣服、爱帮助别人等。3、教师总结：在游戏中，我们找到了自己的优点，但不够具体，很模糊，下面我们认真地找找自己及他人的优点。二、活动放大镜：（一）、在平时的学习或生活中，你有没有观察过他人身上的优点？有没有将他人的优点真诚地告诉他本人呢？ 活动：为同学找优点 要求：1、要真诚地、客观地尽可能多的为他人找优点； 2、不允许不写或重复写； 3、优点卡不许折叠或损坏（二）、教师引导学生思考：当你为别人找优点时，你是否也对照了自己？内心的感受

3、？三、优点轰炸：各小组组长带领本小组成员宣读优点卡。被读到的学生必须起立，读完后大家一起对他配以手势并大声高喊：“*，你真棒，你是真的真的非常棒！”这位同学也要大声回应：“是的，我真棒！”并用你独特的表达方式对大家表示感谢！四、自信的培养： 1、说话时正式对方眼睛 2、当众发言 3、养成主动与别人说话的习惯 4、在公众场合中，挑前面的位置坐 5、抬头挺胸，加快走路速度 6、开阔视野，增长知识五、交流分享：1、当你收到他人赞赏时，内心有着怎样的感受？ 2、当你拿到同学们为你写的优点卡时，是否丰富了对自我的认识？ 3、今后该如何去做？（作业）六、推荐本小组“阳光自信好少年”！ 把名字写到黑板上。七、小结：我们每个人所具备的优点、优秀品质是有所不同的，关键是我们要善于发现自己的这些优点，扬长避短，向着心中“最理想的我”去努力。同学们，时刻记住在这个世界上你是独一无二的，你是一个有价值、有能力，而又与众不同的人。“天生我材必有用”！珍惜自己、相信自己，每个人都是阳光自信好少年相信自己行，才有可能行；别人说我行，努力才能行；今天若不行，明天争取行；能正视不行，也是我能行；不但自己行，还能助人行。