1、攀比之心不可有 爱心铸就好品格一、 导入揭题各位家长，你们好！很高兴有机会和大家一起探讨家庭教育的话题。处在五年级这个年龄阶段的孩子，大约在1113岁之间，已开始进入青春期。这一时期的孩子由于生理和心理发展的不平衡性，表现出了许多弱点：善于嫉妒、爱攀比，撒谎现象普遍存在。今天我跟大家一起交流的内容是攀比之心不可有 爱心铸就好品格。二、 （一）、看问题孩子们进入五六年级之后，我们会发现有一个现象一不留神就变得越来越严重。这就是他们开始比吃比穿比车比房子，比谁家的经济条件更好，比谁的爸爸妈妈更有钱。伴随着这种攀比，他们也出现了一种复杂的心思，或者一种复杂的行为。（二）、心灵剧场（出示漫画、录音）小
2、脚丫的烦心事放学了，小脚丫磨磨蹭蹭地收拾书包，又借口到厕所蹲了半天，等班里的同学都走了，才慢慢悠悠地走出校门。这几天小脚丫烦透了，今天她的好朋友薇薇的爸爸开了一辆新车，她不愿意被同学比下去，不愿意让同学看见妈妈开的旧车，可是自己家里恐怕一时半会儿也换不了车，这可怎么办呢？小脚丫A剧场 录音分析、讨论：这个漫画，反映的是什么问题？家长朋友们有什么感受？小结：剧中的妈妈显然看到了孩子攀比心严重的问题，也及时采取措施教育孩子，但是她简单的说理教育让孩子心烦，没有达到预期效果，听到孩子“不换好车就不回家”的威胁后，剧中妈妈方寸大乱，被迫答应孩子的无理要求，孩子的攀比心没有得到遏制反而被助长。（三）、小
3、记者场外采访访问对象：学生、家长问题：你知道什么是攀比吗？你身边有没有攀比现象？你对攀比持什么态度？采访结果：小记者通过调查发现，我们的孩子普遍存在不同程度的攀比心理，部分家长也存在攀比孩子的现象，对孩子造成一定的影响。（四）、“我的烦恼信箱”之孩子的内心独白（听录音） 这学期，我班开设了一个烦恼信箱，专门解决孩子的烦恼。我们来听一听其中一位孩子的内心独白。三、 挖根源过渡：说实在的，这样的行为或者这样的行为背后的心态，在成年人的世界中比比皆是。可是，我们成年人总是这样，在我们身上存在的行为，我们不当回事，可是这个行为一旦出现在孩子身上，我们就会惊恐万状。我们甚至会觉得孩子是看不起，不理解父亲
4、母亲，也会觉得很愤怒很委屈，我们觉得已经为这个家付出很多，我们的孩子怎么能这样呢，于是我们开始抱怨孩子。其实，我们忽视了一个非常重要的现象和原因，那就是这样的孩子是从哪里来的。为何孩子爱攀比？影响因素1：“我想体现自己的价值”影响因素2：“我不愿输给别人”影响因素3：社会大环境的影响影响因素4：家庭文化淡薄四、 找对策(过渡：面对孩子爱攀比的问题，我们又该怎么做呢？)1、实事求是，帮助孩子分析自我需要学会根据自己的实际情况调整需要，分析需要背后的原因，分清楚哪些是希望拥有的，哪些是确实需要的，判断其合理性。我的需要为何需要是否合理填写比较内容“反思单”让孩子回顾近段时间和同学比较的内容，分析比
5、较行为背后的原因，思考问题：“我该和同学比什么？”比较内容“反思单”比较的内容比较的原因对个人成长的影响2、言传身教，帮孩子树立正确的人生观、价值观（出示漫画图片）（1）演一演活动目标：角色扮演，让家长在体验中感受言传身教的作用。活动内容：好品格、坏品格角色扮演（1、两位家长商场偶遇，互相攀比，给孩子带来的影响。2、两位家长偶遇，其中一位攀比，另外一位不攀比，给孩子带来的影响。）活动流程：1、家长三人一组，分配角色，商讨情节，两种情况都演一演。2、家长分享感悟（可以谈谈表演前后想法的变化。）（2）孩子的价值观形成过程中，家长起着很重要的作用，他们对一件事的是非判断潜移默化的影响着孩子，言传身教
6、，以积极正确的价值观适时引导孩子，让孩子做一个懂礼貌、有爱心、守公德、爱劳动的好少年。3、有效干预，防止不良后果后果惩罚当孩子产生攀比心理，提出不合理要求时，可通过后果惩罚法，让孩子尝到攀比的后果。教育妙方（播放录音）（小结：就如故事中父亲那样，抓住孩子一时说的气话让孩子的气话成为现实，任由后果教育孩子。注意：应避免使孩子的身心遭受严重的伤害。/这位家长巧妙地利用了后果惩罚教育了孩子，及时有效的消除了孩子不正当的消费心理，从而从根本上遏制了孩子膨胀的物质欲望。）改变竞争兴奋点 对小孩来说，难以明白别人有的东西他为什么不能有。因此，简单拒绝他的要求，孩子只会感到比不上别人，甚至认为孩子不爱他。
7、改变竞争兴奋点就是当孩子看到别的小孩有的他也想要时，不妨问孩子他有的是不是每个同学也都有，或者针对孩子的专长，如唱歌、跳舞、画画、赛跑等，问他哪些同学在这方面也有专长，当孩子知道自己有的别人不一定有，自己的专长好多同学比不上时，情绪会好一些，也会得到良好的转化。（与此同时，孩子也受到这样的暗示：不是每个人都可以拥有别人拥有的东西，每个人的条件不同，他所拥有的东西也是不同的，因为别人有就盲目攀比、自认为自己占优势就歧视他人没有意义。）4、正面引导，把比较作为前进动力 孩子与人比较，说明孩子有竞争意识，如能抓住这种心理，让孩子在学习、才能、意志力、良好行为等方面进行比较，正确引导孩子发奋努力，勇于
8、赶超，这将有助于孩子的心理发展。（让孩子设法实现自己的需要，如鼓励孩子自制玩具，积存零花钱来买想要的东西等，以培养孩子的独立性、自主性等良好心理品质。）（四）、小贴士： 和谐、民主的家庭容易培养自尊、友善的孩子，当孩子出现不良品行时，家长需要冷静反省自己；是否能正确看待自己，不攀比，不恃才傲物；是否学会尊重自己、尊重他人，不歧视，平等待人接物如何开展家庭会议活动目标：平等交流，有效沟通，融洽家人关系，帮助彼此学会面对分歧与冲突，学习社会互动的经验，在解决问题中获得成长。活动对象：孩子及家长活动准备：1、确定家庭会议主席（家庭成员轮流担任，一般由父母先担任，孩子见习合格后再担任）2、确定会议时间
9、、地点、规则（可提前开一个预备会议，人人发言，制定共同遵守的规则）五、博览园地1、故事勿让“山姆”比掉信心2、边读边分享交流。整个的这篇文章带给你什么启发？你们家或你个人有没有类似的经历和感悟？你对孩子们歧视和攀比的这样的心态的分析是什么？3、总结：在教育孩子的问题上，我们许多家长的眼里也有一个“山姆”，在有意无意中，我们还善于用“山姆”去教育孩子。我们总是喜欢把别人家的孩子说成是“山姆”，表面上好像是在给自己的孩子树立“榜样”，实际上却伤害了孩子的自尊。 文章中的杰克就是被一个虚拟的对象打败，我们切不能让孩子也被“山姆”打败！我们应该教育孩子，不要盲目地去跟别人比，每一个孩子都有自己的长处，只要付出了，努力了，有了自己的进步，也就足够了。我们应当相信，每一个孩子都会有一个美好的未来。每一个孩子都应该有适合自己发展的最佳轨迹。活出自己的精彩才是最重要的。五、 总结 最后，我想说每个孩子都有自己的特点，相信智慧的您会根据您孩子的特点，因材施教，会选择一些适合您孩子的更好的方法。
