四年级数学《角的分类》A1学情分析方案.docx

四年级数学角的分类学情分析方案1 .学情分析的目的及内容目的：创造一种适合所有儿童的数学教育，而不是挑选适合数学教育的儿童。为此，“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上”，这就需要我们深入分析、真正了解我们的学生，从而增强数学设计的针对性和预见性，使教学设计及其实施建立在客观的、符合学生实际的扎实基础上。内容：学生年龄特点的分析、学习方面的特点、学习方法、学习习惯、学习兴趣、学习成绩、学生已有知识经验的分析。2 .教学主题及对象主题：小学四年级数学三角形的分类对象：小学四年级学生3 .教学重难点重点：会按照角的特征及边的特征将三角形进行分类，并能运用特征辨别三角形。难点：按不同标准进行分类。4 .学情分析方法学情分析方法：1 .整体性的学情分析方法一一问卷调查。2 .形成性的学情分析方法。包括观察和提问、批改作业。3 .深层次的学情分析方法。包括个别访谈、向前任课老师了解情况、家访。学生填写评分。5.学情分析工具使用问卷星形式制作试卷,