1、培训总结陈雨维转眼间我们的线上培训课程已经结束了，首先感谢本次培训的各位老师，尤其是对漆老师和李惠军老师表示深深的谢意，两位老师刷新了我的认知思维。经过十多天的线上学习,对我的收获很大。对此我认为，这样的培训非常有意义，只可惜有疫情的原因没有能当面聆听老师的教诲，深感遗憾。 通过这次线上培训，我学到了好多知识，不仅刷新了我的理论知识，更开阔了我的视野，解放了思想，打动了内心。无论是聆听专家讲座还是学员交流课，我都学到了好多知识。从聆听专家讲座到学员交流课，都让我有所感动，有所收获，可以说这次培训对我帮助很大。在学员交流汇报课中，来自新疆各地州的老师们相互交流思想，相互借鉴工作经验、思路方法，较
2、全面的提高了自己的理论水平和工作能力。以下是这些天的几点体会:作为一名年轻的基层教师，我虽然有了一定的理论知识和工作经验，但既不够系统也不够丰富。通过老师深入浅出的讲授，我感觉豁然开朗，许多问题从理论上找到了依据，对原来在教学中一些问题，觉得很难给学生讲述清楚。通过漆老师和李老师的讲解，我找到了问题的切入点,感觉收获很大。尤其是李惠军老师的讲座，可以说对我影响很大，他让我看到了作为一个学者的谦虚，治学的严谨，对待历史问题的一丝不苟。此刻我才意识到什么叫“听君一席话，胜读十年书”的感慨。李老师可以说是刷新了我的认知，听完李老师的课给我最大的体会就是需要不断阅读，不断的学习，阅读史学研究成果或史学
3、经典著作是形成教学智慧的重要基础，也是偶发历史灵感的重要前提。通过阅读不断积累自身的史学素养，同时在教学实践中不断尝试，进行整合，不断升华。这才是作为一个教师的基本素养，对待问题要一丝不苟，精益求精。通过这几天的学习，我对李惠军老师兴趣骤增，一个花甲老人对待问题的态度是那么真诚，那么用心、那么用情。接下来几天，通过线上直播的方式分别聆听了华东师范大学李月琴教授的直播课践行深度学习的高中历史单元教学和上海晋元中学特级教师李惠军的例谈从教材文本到教学方案的转化 直播课例课。李老师的例课，课题鲜明，触动了我的内心。在听到李老师的例课时，我深感自己专业知识的匮乏和知识储备的不足。让我从心灵深处开始反思
4、自己，自己在教学中还是很多不足，多多向李老师学习，虽然学习也敢不上李老师的高度，但是我希望尽量缩小这种差距。李老师通过短暂的讲座让我认识到他的教育理念，使我很受感悟，我希望我也能够快速成长为一个优秀的历史老师。在后面我又聆听新疆师范大学教师漆志忠教授专门针对高考而开展的高考命题讲座。漆老师刚开始就给我们一个要求，作为一个高三教师，我们要尽可能掌握前言知识，历史的前言知识，以备更好的掌握高考命题走向。高考是指挥棒，也是一把尺。高考试题必须保持一定的难度，对高考命题进行了全方位的解读，也对新疆高考的学情进行了分析。切合了我们掌握高考命题的走势趋向。漆老师又进一步就学考与高考的区别，在此基础之上强调
5、了高考的选拔性又强调了高考的基础性。对于基础知识要进行全面理解，扎实灵活运用。“背”与“备”相结合，对不了解的知识深入学习，对书本要全方位的理解，只有对书本全面理解的同时才能进行教学设计，才能的出重难点。让我们从高考真题出发，借鉴高考试题，揣摩命题趋势。漆老师提出教学的边界问题，只有阅读才能更新知识，才能增长知识。多读书，才能净化心灵，在广泛的阅读中才能发现问题。跳出教材书，探讨问题，发现问题，优化教学。变化是高考的特点，教师不能教傻学生，要让教学跳出教材，而不是僵化思维。要加强学生的思维力度及思维过程，考察学生从史实到史识，转化思维模式，不能让教科书的思维模式固定了我们的认知，发现新思想和新
6、观点。对历史概念多角度理解，培养学生的思维能力。漆老师运用高考例题，讲解历史命题趋势。漆老师的讲座使我获益良多，改变了我接下来的教学方式，对我帮助很大。 感叹时间的流逝，此次培训已告一段落。想学的东西太多而又无法全部掌握。老师们的课例讲解，让我反思到了自己平时的课堂教学的不足，需要学习与改进的地方实在是太多了。因此，在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，以理服人，我会积极主动地承担各种教学任务，注意发挥作用，热心帮助其他教师，使他们能和我一起更快、更好地发挥自己的能力。积极参加各级各类的教研活动，虚心向同行学习、请教。认真学习新课程理念，积极探索有效的教学方法，时刻反思自己的教学行为，提高自己的业务水平，努力使自己无愧于教师这一称号。最后，教师“国培计划”远程培训学习，让我感受着新课程理念的风向，沐浴着新课程改革的阳光，自觉要钻研的路很难，要学习的路还很长，但我的教育教学充满了信心和希望。教师只有“终身学习”，才能真正成为符合时代要求的合格教师，这样是漆老师和李老师对我们的期望，最后谢谢两位老师的教导，希望以后能当面聆听两位老师的讲座。
