华中师大版五年级《心理健康教育》13 乐于助人善于助人-教案、教学设计-(001).doc
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文档编号:283174
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华中师大版五年级《心理健康教育》13 乐于助人善于助人-教案、教学设计-(001).doc
1、第13课 乐于助人,善于助人 活动目标:1、通过学习,懂得助人为乐是社会主义社会应当提倡的道德风尚。 2、了解助人的基本原则,并能够采取合情合理的方法帮助他人。活动重点、难点:培养学生关心别人、关注社会、回报社会的亲社会行为。教具:心理健康教育光盘。一、导入新课 人们常说帮助他人就是赠人玫瑰,而助人之后的快乐就是手中留下的余香。在我们的生活中,我们赠予了多少玫瑰,又接受了多少玫瑰呢? 生活中有很多乐于助人的榜样,他们乐于助人,善于助人,今天我们就来学习第13课,了解助人的基本原则,并能够采取合情合理的方法帮助他人。二、现场调查 1、身边的助人者 我们身边有很多乐于助人的榜样,他们助人为乐,与人
2、为善,我也来画两幅我看到的助人情景吧!在教材第50页,画一画身边的助人者。 2、身边的助人行为 观察以上助人为乐的画面,我发现我们一般会在这些情况下为他人提供帮助:(1)他人生活自理困难。 (2)他人处于紧急状况。 (3) (4) (5)三、你说我辩 想一想我们看到的助人行为,有的同学认为帮助他人在很多时候只是举手之劳,而另一些同学则认为帮助他人会牺牲自己大量的时间和精力。分小组,让我们进行一次小小的辩论吧! 正方:帮助他人在很多时候只是举手之劳,不会牺牲自己的时间和精力。反方:帮助他人会牺牲自己大量的时间和精力。四、小故事王海的棉衣 通过上面的故事,我们一起来总结助人的基本原则:意识到他人需要帮助。评估自己帮助他人的能力。尊重受助者的心理感受。采取合情合理的方式、方法。五、教师小结: 雷锋精神承载着中华民族的优良传统。乐于助人,让我们在帮助他人的时候收获快乐;善于助人,需要我们用智慧的方法去帮助别人。只要人人都献出一份爱心,世界将变得更加温暖和睦.