华中师大版五年级《心理健康教育》13 乐于助人善于助人-教案、教学设计-(001).doc

1、第13课 乐于助人，善于助人 活动目标：1、通过学习，懂得助人为乐是社会主义社会应当提倡的道德风尚。 2、了解助人的基本原则，并能够采取合情合理的方法帮助他人。活动重点、难点：培养学生关心别人、关注社会、回报社会的亲社会行为。教具：心理健康教育光盘。一、导入新课 人们常说帮助他人就是赠人玫瑰，而助人之后的快乐就是手中留下的余香。在我们的生活中，我们赠予了多少玫瑰，又接受了多少玫瑰呢？ 生活中有很多乐于助人的榜样，他们乐于助人，善于助人，今天我们就来学习第13课，了解助人的基本原则，并能够采取合情合理的方法帮助他人。二、现场调查 1、身边的助人者 我们身边有很多乐于助人的榜样，他们助人为乐，与人

2、为善，我也来画两幅我看到的助人情景吧！在教材第50页，画一画身边的助人者。 2、身边的助人行为 观察以上助人为乐的画面，我发现我们一般会在这些情况下为他人提供帮助：（1）他人生活自理困难。 （2）他人处于紧急状况。 （3） （4） （5）三、你说我辩 想一想我们看到的助人行为，有的同学认为帮助他人在很多时候只是举手之劳，而另一些同学则认为帮助他人会牺牲自己大量的时间和精力。分小组，让我们进行一次小小的辩论吧！ 正方：帮助他人在很多时候只是举手之劳，不会牺牲自己的时间和精力。反方：帮助他人会牺牲自己大量的时间和精力。四、小故事王海的棉衣 通过上面的故事，我们一起来总结助人的基本原则：意识到他人需要帮助。评估自己帮助他人的能力。尊重受助者的心理感受。采取合情合理的方式、方法。五、教师小结： 雷锋精神承载着中华民族的优良传统。乐于助人，让我们在帮助他人的时候收获快乐；善于助人，需要我们用智慧的方法去帮助别人。只要人人都献出一份爱心，世界将变得更加温暖和睦.